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   FILIERES UNIVERSITAIRES D'EDUCATION 

أهداف التكوين

  • أهداف التكوين:
    • إعطاء الطالب تكوينا علميا وتربويا عاما وشاملا في المجالين المعرفي التخصصي والديداكتيكي لمادتي التاريخ والجغرافيا،
    • إعداد الطالب لممارسة مهنة التدريس في القطاعين العمومي والخصوصي،
    • تأهيل الطالب لاجتياز مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين التابعة لوزارة التربية الوطنية،
    • تهييئ الطالب لمتابعة الدراسات الجامعية في سلك الماستر الأساسي
    • تزويد الطالب بالكفايات المعرفية والمنهجية الضرورية للقيام بالبحث العلمي والتربوي

منافذ التكوين

  • منافذ التكوين
    • الترشح لاجتياز مباريات ولوج المراكز الجهوية للتكوين (CRMEF) التي تكون أطرا لقطاع التربية الوطنية.
    • ممارسة مهن التربية والتدريس بمؤسسات التعليم الخصوصي،
    •  متابعة دراسات جامعية عليا وتعميق التكوين والبحث في إطار ماستر أساسي.

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الدبلومات المتطلبة
    • شهادة الدراسة الجامعية العامة(DEUG)   من مسلك التاريخ والحضارة، أو مسلك الجغرافيا..
    • دراسة وانتقاء الملفات
    • اختبار كتابي
    • إجراء مقابلة علمية مع الطلبة المترشحين

أهداف التكوين

  • أهداف التكوين:
    • تمكين الطلبة من أدوات ومهارات ديداكتيك مواد اللغة العربية.
    • تأهيل الطلبة لمعرفة اللغات وتقنياتالإعلاميات.
    • تمكين الطلبة من الوسائط التكنولوجية وبيداغوجيا التعليم .
    • الإلمام بمختلف الأنشطة المهنية وبالكفايات التربوية .
    • تعميق صلات اللغة العربية وآدابها وفنونها ،ومختلف أشكال تعبيرها بالحياة ،وبميدان التدريس .
    • استغلال المناهج النقدية في تحليل النصوص ،وتحقيق الكفايات الأساسية من التخصصات المحددة في المسلك .
    • الاطلاع على مناهج البحث وآليات وتقنيات تحليل النصوص والتواصل والتعبير

منافذ التكوين

  • منافذ التكوين
    • الترشح لاجتياز مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين(C.R.M.E.F) . يعفى خريجو المدارس العليا من عملية الانتقاء قصد التدريس في المؤسسات العامة.
    • إعداد أطر مؤهلة للتدريس في المؤسسات الخاصة.
    • تأهيل الطلبة للاندماج اجتماعيا ومهنيا في سوق الشغل.
    • تمكين الطلبة من ديداكتيك مواد اللغة العربية وآدابها.

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الدبلومات المتطلبة
    • الباكلوريا الأدبية من الشعبة الأدبية 
    • دراسة وانتقاء الملفات
    • اختبار كتابي
    • إجراء مقابلة علمية مع الطلبة المترشحين

{slider= Formation au Métier d’Enseignant de Français (FMEF)}

Objectifs

  • Objectifs:
  1. Former de futurs candidats au métier d'enseignant de français ;
  2. Faire acquérir aux étudiants les connaissances de base et la maîtrise des principaux savoirs et savoir-faire académiques liés à leur formation : littérature, linguistique, méthodologie des exercices d'analyse littéraire, techniques d'expression et de communication, didactique ;
  3. Doter les étudiants des savoirs et savoir-faire ayant trait à leur formation professionnelle : exploitation didactique d'une œuvre ou d'un corpus, sciences de l'éducation, micro-enseignement, gestion d'une classe ;
  4. Doter les étudiants des compétences nécessaires pour la poursuite d'études universitaires à finalité professionnelle dans le cadre d'un Master Spécialisé (professeur du Secondaire, professeur agrégé) ;
  5. Faciliter à ces étudiants l'accès auxoù ils approfondiront leur spécialisation.

Débouchés

  • Débouchés: 
    • Préparer l’étudiant aux concours d’accès aux Centres Régionaux des Métiers de l’Education et de la Formation (CRMEF) (les étudiants sortant de l'ENS sont dispensés de la présélection)
    • Enseignement dans le secteur privé
    • Master  spécialisé.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Être titulaire d'un baccalauréat (toutes sections confondues)

  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier (Voir la liste des pièces à fournir)
    • Test écrit 
    • Entretien

Objectifs

  • Objectifs:
  1. Donner aux futurs licenciés une formation de qualité leur permettant d’acquérir des connaissances mathématiques nécessaires à l’exercice du métier d’enseignant, ainsi que des techniques pédagogiques leur facilitant la transmission de ces connaissances.
  2. Cette formation prend en compte l’ambition d’évolution naturelle des enseignants. Elle offre, en particulier les outils nécessaires pour une bonne préparation du concours d’agrégation de Mathématiques. Elle permet aussi l’accès aux études des différents Masters spécialisés ou de recherche.

{tab=Débouchés}

  • Débouchés: 
    • Insertion dans les métiers de l’enseignement : Professeur de Lycée (après réussite au CRMEF), professeur agrégé (après concours).
    • Accès aux différents Masters spécialisés ou de recherche.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Accès en 1° année : Bac sciences math. A ou B
    • Accès en 2° année : Validation de S1 et S2 des filières SMA ou SMI
    • Accès en 3° année : Validation de S1,  S2, S3 et S4 des filières SMA ou SMI ou la réussite au concours national aux grandes écoles scientifiques.

  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier
    • Test écrit 
    • Entretien

Objectifs

  • Objectifs:
  1. Améle  niveau  des  connaissances  et  des  compétences  des  étudiants formés,

{tab=Débouchés}

  • Débouchés: 

$1Ø  Au terme de leur formation :

    • Les lauréats passent un concours de recrutement organisé par les services du Département de l’Enseignement Scolaire.
    • Les  candidats  reçus  accèdent  aux  Centres  Régionaux  des  Métiers  de l'Éducation  et  de  la  Formation  (C.R.M.E.F.) ;  les  lauréats  de  l’ENS  sont dispensés de la présélection.
    • Après un an de stage et de complément de formation dans ces centres, ils intègrent un établissement scolaire public.

$1Ø  Le détenteur de la licence professionnelle enseignement physique-chimie peut aussi:

    • Valoriser les compétences obtenues dans un ensemble de métiers de l’éducation et de la formation dans le secteur privé,
    • poursuivre  ses  études  universitaires  à  finalité  professionnelle dans le cadre d’un master spécialisé,
    •  poursuivre ses études universitaires dans le cadre d'une thèse de recherche.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Validation  des  modules  S1,  S2,  S3 et  S4 des  filières SMC,  SMP ou  pré-requis équivalents
    • Connaissances en Physique et en Chimie acquises
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier
    • Test écrit 
    • Entretien

Objectifs

  • Objectifs:
  1. Doter l’étudiant de compétences nécessaires pour la poursuite des études universitaires, à finalité professionnelle ou fondamentale, dans le cadre d’un mastère spécialisé ou fondamental, 
  2. Doter l’étudiant de compétences nécessaires, pour faire de la recherche, dans le cadre d’une préparation de thèse de doctorat.

Débouchés

  • Débouchés: 
    • Le DEUP SVT permet aux étudiants de se présenter à un certain nombre de formations à caractère professionnel ou académique ;
    • La licence FUE  permet aux étudiants :
    • D’être candidats au métier de l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre; dans le secteur privé.
    • L’accès non sélectif aux concours des Centres Régionaux des Métiers de l'Education et de la Formation (CRMEF).
    • Poursuite d’études universitaires à finalité professionnelle.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Baccalauréat scientifique (Sciences Expérimentales SVT, Sciences Agricoles,  Sciences Expérimentales PC) ou diplôme équivalent.
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier
    • Test écrit 
    • Entretien

Objectifs

  • Objectifs:
  1. Introduce students to the didactics of teaching English as a foreign language.
  2. Prepare them for the labor market, namely the teaching of English.
  3. Prepare them for post-graduate studies (Master’s).

{tab=Débouchés}

  • Débouchés: 

ØThe earners of the BA in TESOL may:

    • Teach English to speakers of other languages;
    • Continue their studies in preparation for a professional Master’s degree.
    • Apply for admission at the C.R.M.E.F.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • DEUG in English Studies or equivalent.
    • Pre-selection based on examination of the candidates’ university file.
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Written exam for selected candidates.
    • Interview of candidates who pass the written exam.

Objectifs

  • Se préparer au métier d'enseignant dans les secteurs public et privé :
  • Acquérir les compétences pédagogiques pour gérer une classe.
  • acquérir les compétences didactiques pour enseigner l’informatique.
  • acquérir un savoir et un savoir-faire en matière des APTIC (Applications Pédagogiques des TIC).
  • maîtriser l’architecture et le fonctionnement des réseaux informatiques.
  • maîtriser la programmation Web côté client et côté serveur.
  • maîtriser les outils de productions multimédias.
  • maîtriser les techniques et les moyens de communication.
  • produire différents contenus numériques au service de l'enseignement et de la formation.
  • se préparer au concours d'entrée des Centres Régionaux des Métiers d'Éducation et de Formation (C.R.M.E.F.).
  • acquérir les compétences nécessaires pour la poursuite d’études universitaires à finalité professionnelle dans le cadre d’un master spécialisé.

{tab=Débouchés}

  • Au terme de leur formation :
    • Les lauréats passent un concours de recrutement organisé par les services du Département de l’Enseignement Scolaire. Les candidats reçus accèdent aux Centres Régionaux de Formation de Formation au métier d’enseignant (C.R.M.E.F.); les lauréats de l’ENS sont dispensés de la présélection.
    • Après un an de stage et de complément de formation, ils intègrent un établissement scolaire public.
  • Autres débouchés :
    • Assurer la gestion de la salle multimédia d’un établissement.
    • Contribuer à l’élaboration des produits éducatifs.
    • Contribuer à la gestion informatisée d'un établissement.
    • Animer des ateliers d’informatique au profit des formateurs et du personnel administratif d’un établissement au Maroc ou à l’étranger.
    • Enseigner dans le secteur privé.

Conditions d'accés

  • Cette licence est ouverte aux titulaires du DEUG en SMI, du DUT ou du BTS en informatique, ou de tout diplôme reconnu équivalent.

Objectifs

  • Donner aux futurs licenciés une formation de qualité leur permettant d’acquérir des connaissances mathématiques nécessaires à l’exercice du métier d’enseignant, ainsi que des techniques pédagogiques leur facilitant la transmission de ces connaissances.
  • Cette formation prend en compte l’ambition d’évolution naturelle des enseignants.
  • Offrir, en particulier les outils nécessaires pour une bonne préparation du concours d’agrégation de Mathématiques.
  • Donner l’accès aux études des différents Masters spécialisés ou de recherche.

Débouchés

  • Insertion dans les métiers de l’enseignement : Professeur de Lycée (après réussite au CRMEF), professeur agrégé (après concours).
  • Accès aux différents Masters spécialisés ou de recherche.

Conditions d'accés

  • Profil des candidats :
    • Accès en 1° année : Bac sciences math. A ou B
    • Accès en 2° année : Validation de S1 et S2 des filières SMA ou SMI
    • Accès en 3° année : Validation de S1,  S2, S3 et S4 des filières SMA ou SMI ou la réussite au concours national aux grandes écoles scientifiques.

Nature du test d’accès après sélection : Epreuves écrites et orales

    LICENCES PROFESSIONNELLES 

Objectifs

  • Former les futurs candidats au  métier de la cartographie de la géologie et de la géomatique qui est la base de toute infrastructure, SIG, qui aide à la prise de décision et à l’aménagement du territoire.
  • Former des compétences capables de lever des cartes thématiques  support de toute activité urbaine ou rurale (mines, ouvrages d’art…). Ces compétences vont pouvoir élaborer et exploiter les documents cartographiques et topographiques en aide à la gestion dans le sens de la bonne gouvernance.
  • Doter l’étudiant de compétences nécessaires pour la poursuite des études universitaires à finalité professionnelle dans le cadre d’un master spécialisé
  • Doter l’étudiant de compétences nécessaires pour faire de la recherche dans le cadre d’une préparation de thèse de doctorat.

Débouchés

  • Le DEUP Cartographie géologique et Géomatique permet aux étudiants de se présenter à un certain nombre de formations à caractère professionnel ou académique dans le cadre d’un master spécialisé ou de recherche.
  • La licence Cartographie géologie et Géomatique  permet aux étudiants d’être candidats au métier de cartographe, géologue géomaticien.
  • Les lauréats peuvent valoriser leurs compétences dans tout organisme public ou privé faisant appel à la géologie, à la cartographie et  à la gestion de l’information géographique. Nous citons à titre d’exemple les administrations régionales, provinciales et locales, les offices régionaux de valorisation agricole, les agences de bassins, les agences régionales  de développement,  les opérateurs du secteur minier et valorisation minière, les services géologiques du Ministère de l’Energie et des Mines, les bureaux d’étude.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Bac + 2 pour les non universitaires, options scientifiques et techniques
    • Validation des semestres S1  et S2 pour les universitaires ou diplômes équivalents.
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier de candidature, une formule de sélection  est en vigueur se basant sur les disciplines en relation avec la filière  en plus des près-requis en mathématique, physique anglais et logiciels  de géométrie et SIG.
    • examenécrit
    • examen oral

Objectifs


  • La formation dispensée donne aux futurs diplômés toutes les compétences nécessaires pour être intégré dans le secteur industriel.
  • Les objectifs de la formation peuvent se résumer ainsi :
    • adapter le futur diplômé à une grande variété d'emplois, allant de la conception à l'exploitation.
    • faciliter sa mobilité et son ouverture d'esprit pour l'évolution ultérieure de sa carrière.
    • permettre au futur diplômé, dans le cadre de son parcours personnel, de poursuivre ses études en master spécialisé ou en cycle d'ingénieur. Toutefois, l'insertionprofessionnelleimmédiaterestel'objectif principal.

{tab=Débouchés}

 

  • Le lauréat formé est un généraliste susceptible d’apporter son concours à tous les types d’industries.
  • Cette formation leur permet d’occuper les postes de : chef de projet, responsable de production, responsable technique.
  • L'insertion professionnelle des lauréats se fait principalement dans différents secteurs d'activités :
    • industries chimique et para-chimique ;
    • industries pétrolière et pétrochimique ;
    • industriepharmaceutique ;
    • ingénierie et industries d'équipement ;
    • environnement : traitement de l'eau, de l'air, des déchets ;
    • laboratoire de contrôle de qualité ;
    • industries diverses : métallurgie, cimenterie, textile, verre, papier, …
    • Les connaissances acquises par les lauréats leur permettent d’intégrer avec aisance une formation en master spécialisé ou en cycle d'ingénieur.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Titulaires dʼun DEUG des filières "Sciences de la Matière Chimie (SMC)",
    • Titulaires d’un DEUP des filières scientifiques, d’un DUT ou d’un diplôme équivalent ayant des pré-requis fondamentaux en chimie.
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier de candidature.
    • examenécrit

Objectifs

  • La licence professionnelle « Techniques Physiques des Energies » se propose de mettre sur le marché du travail les profils adéquats aux domaines de la production d’électricité par les énergies renouvelables, l’industrie du bâtiment, ainsi que dans toutes les actions liées au développement durable (diagnostic énergétique, réduction des émissions de gaz à effet de serre, augmentation de l’efficacité énergétique, diversification des sources d’énergie).

Débouchés

  • responsable d'un parc d'instruments et de leur mise en œuvre,
  • chargé de projet d'étude concernant un nouveau dispositif,
  • assistant ingénieur en laboratoire de contrôle,
  • attaché aux économies d'énergie dans les collectivités locales, les entreprises et les bureaux d'études,
  • chargé d’affaireingénierie,
  • technicien supérieur en instrumentation, maintenance, intervention, contrôle, essai et exploitation.
  • Par ailleurs, la formation dispensée permettra à l’étudiant de poursuivre ses études supérieures en master de physique fondamentale ou appliquée dans les universités marocaines ou étrangères.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • D'un DEUG  en Sciences de la matière physique » ou équivalent.
    • D'un BTS ou DUT portant sur les sciences et techniques liées aux domaines de l’énergie.
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : 
    • Il s’agit d’une formation initiale.
  • Procédures de sélection :
    • Etude de dossier de candidature.
    • Examenécrit.
    • Entretiendevantun jury.

  • Coordonnateur de la filière : Samira DLIMI
  • Capacité d’accueil : 60

Objectifs

  • Préparer les étudiants à la communication professionnelle en langues étrangères vivantes et leur application dans le monde de l’entreprise dans un contexte national ou international ;
  • Former des étudiants polyvalents capables d’appliquer leurs compétences linguistiques, culturelles, informatiques et de traduction dans des contextes professionnels ;
  • Conduire les apprenants à transformer des savoirs en savoir-faire et en compétences professionnelles.

Débouchés

  • Cette formation prépare un profil polyvalent qui pourrait être chargé de médiation interculturelle, de communication, des relations presses ou des relations publiques auprès des :
    • Institutions (publiques et privées) ;
    • Représentations diplomatiques ;
    • Associations ;
    • Entreprises à caractère binational ou international qui font appel aux compétences interculturelles ;
    • Entreprises d’import-export ;
    • Cabinets de traduction ;
    • Organismes touristiques.
  • Cette formation habilite ainsi les étudiants à entamer une carrière dans le monde professionnel, et le cas échéant à poursuivre des études supérieures (Master LEA,  Master en traduction  …).

Conditions d'accés

  • Diplômes requis : DEUG ou diplôme équivalent
  • Procédures de sélection : Etude du dossier + Test écrit  +  Entretien

Contenu pédagogique

  • Approfondissement en langue LA1
  • Expression orale et écrite
  • Approfondissement en langue LA 2
  • Langue et civilisation (sociétés contemporaines)
  • Techniques de communication professionnelle
  • Français LB
  • Techniques de communication professionnelle
  • LC (Arabe /anglais)
  • Entrepreneuriat et introduction aux sciences de gestion
  • NTIC dans l’entreprise  
  • Approfondissement en langue LA  3
  • Techniques de communication professionnelle
  • Approfondissement en langueLA 4
  • Rédaction de documents économiques et commerciaux
  • Interculturalité et traduction technique et juridique  
  • LA/LB/LC
  • Stage



  • المنسق البيداغوجي:  نزيهة جابري   
  • الأعداد المرتقبة: 40

 

Objectifs

  • تمكين الطلبة من أدوات ومهارات تحليل النصوص الأدبية واللغوية
  • تأهيل الطلبة لممارسة التدريس وتحمل مسؤولية القسم
  • الاطلاع على مناهج البحث وآليات وتقنيات التواصل والتعبير
  • الارتقاء بالدرس الأدبي واللغوي ، وتحديث طرق التدريس
  • تمكين الطلبة من الوسائط التكنولوجية الحديثة وبيداغوجية التعليم
  • الإلمام بمختلف الأنشطة المهنية وبالكفايات التربوية وبأدوات وتقنيات التقييم
  • تعميق صلات اللغة العربية وآدابها وفنونها ومختلف أشكال تعبيرها بالحياة
  • استغلال المناهج النقدية في تحليل النصوص ، وتحقيق الكفايات الأساسية

Débouchés

 

  • عمليا: إعداد طلبة لهم مؤهلات علمية وتربوية تمكنهم من  التدريس في المؤسسات التعليمية العامة والخاصة
  • بيداغوجيا : تمكين الطلبة من معرفة اللغة العربية وآدابها ومن الطرق التربوية لتدريسها ، ومن إمكانية إنتاج المعرفة الأدبية واللغوية
  • اجتماعيا : تأهيل طلبة هذا المسلك للاندماج اجتماعيا ومهنيا في سوق الشغل

Conditions d'accés

  • الدبلومات المتطلبة: الباكالوريا  شعبة الآداب
  • طرق الانتقاء: دراسة الملف + اختبار كتابي + مقابلة شفوية مع المرشحين الناجحين في الكتابي

Contenu pédagogique

  • الفصل الدراسي 1             
    • النظريات الأدبية  والنقد القديم
    • الأدب القديم بالمشرق والمغرب
    • مظاهر السرد في التراث العربي  
    • مدخل إلى فقه و البلاغة
    • النحو العربي         
    • اللغة الفرنسية
    • تقنيات الحاسوب .
  • الفصل الدراسي 2    
    • المناهج النقدية
    • الأدب الحديث في المشرق 1
    • الأدب الحديث في المغرب 1
    • السرد الحديث
    • مدخل إلى لسانيات النص
    • اللغة الفرنسية 2
    • الحاسوب  / bureautique   2
  • الفصل الدراسي 3      
    • الشعر العربي الحديث بالمشرق2
    • الشعر المغربي الحديث 2
    • ظواهر صرفية وتركيبية
    • مكونات السرد في الرواية
    • اللغة الفرنسية / الترجمة
    • تقنيات التواصل بواسطة الحاسوب
    • الفصل الدراسي 4
    • الأدب الحديث والمعاصر بالمغرب
    • الأدب الحديث والمعاصر بالمشرق
    • قضايا نحوية وبلاغية
    • الطرق العامة في التدريس
    • تقنيات التواصل بالفرنسية
    • الحاسوب و استغلال لانترنيت
  • الفصل الدراسي 5    
    • تطبيقات على نصوص أدبية ولغوية
    • ظواهر صوتية ومعجمية
    • ديداكتيك مواد اللغة العربية
    • مدخل إلى الثقافة المقاولاتية
    • منهجية البحث وتقنية الكتابة المشروع المؤطر1
    • الحاسوب والترجمة
  • الفصل الدراسي 6    
    • وحدة مناهج تحليل الخطاب الأدبي
    • المقاولة وتهيئ مشاريع البحث
    • وحدة التدريب والتواصل
    • وحدة التداريب
    • وحدة البحث
    • المشروع المؤطر 2


  • Coordonnateur de la filière : S. KARBAL
  • Capacité d’accueil :

Objectifs

  • Filière Universitaire d’Education en Sciences de la Matière Physique – Chimie (FUE-SMPC)a pour but de donner aux étudiants  une base solide de connaissances scientifiques dans le domaine de la physique, la chimie et dans le domaine des techniques modernes utilisées dans l’enseignement de ces deux disciplines.
  • La formation propose, au cours des quatre  premiers semestres, un enseignement général en sciences physiques similaire à celui du tronc commun national  de la Licences  Fondamentales Science Physique. Dans les semestres 5 et 6, en plus des modules compléments en science physique, des modules de spécialité en enseignement sont proposés (Sciences de l’éduction, nouvelles technologies d’information et de communication  (NTIC), enseignement et expérimentation assisté par ordinateur (EAO et EXAO).
  • Ainsi, les lauréats  de cette licence auront toutes les compétences nécessaires pour réussir une carrière dans le domaine de l’enseignement des sciences physiques et d’assurer avec aisance le métier d’enseignant dans  le secteur public ou privé.

Débouchés

  • Accéder directement aux métiers de l’enseignement privé ou publique (par contrat).
  • Accéder  aux concours d’entrée aux  Centres Régionaux des Métiers de l’Education et Formation (CRMEF).
  • Poursuivre les études en d’autres licences professionnelles après l’obtention du DEUP.
  • Poursuivre des études dans le cadre d’un master professionnel

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Accès au premier semestre de la formations de la Licence :Baccalauréat Sciences Mathématiques A ou B, Sciences Expérimentales Physique – Chimie, Sciences Techniques (Mécanique, Electrique) ou tout autre diplôme reconnu équivalent.
    • Accès par Passerelles au semestre 5: DEUG enSciences de la Matière Physique (SMP), Sciences de la Matière Chimie (SMC)ou tout autre diplôme reconnu équivalent.
    • Accès aux formations aux différents semestres du cycle de la Licence : se fait pour les étudiants titulaires d’un baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent et satisfaisant aux pré-requis relatifs à ces semestres et sur étude de dossier et/ou par voie de test ou de concours.
  • Prérequis pédagogiques spécifiques :
    • Connaissances de base en Physique, Chimie, mathématiques et en langues
  • Procédures de sélection :
    • Etude du dossier :
    • La présélection est basée sur les résultats du baccalauréat obtenu par le candidat.
    •  Les critères de sélections ont les notes des matières principales(Physique, chimie et math).
    • Test écrit : en français.
    • Entretien : en français

Contenu pédagogique

  • MECANIQUE 1
  • THERMODYNAMIQUE 1
  • ATOMISTIQUE
  • THERMOCHIMIE
  • ANALYSE 1
  • ALGEBRE 1
  • FRANÇAIS 1
  • ELECTRICITE 1-2
  • OPTIQUE 1
  • LIAISONS CHIMIQUES
  • CHIMIE DES SOLUTIONS
  • ANALYSE 2
  • ALGEBRE2
  • FRANÇAIS 2
  • MECANIQUE 2
  • THERMODYNAMIQUE 2
  • OPTIQUE 2
  • CHIMIE ORGANIQUE 1
  • CHIMIE DESCRIPTIVE–DIAGRAMMES DE PHASES
  • STATISTIQUES ET PROBABILITE
  • MECANIQUE DES FLUIDES
  • ELECTROMAGNETISME 1
  • PHYSIQUE MODERNE
  • CHIMIE ORGANIQUE 2
  • CRISTALLOGRAPHIE GEOMETRIQUE ET CRISTALLOCHIMIE
  •  DIDACTIQUE DE LA MATIERE
  • VIBRATIONS
  • ELECTRONIQUE DE BASE
  • ELECTROMAGNETISME 2
  • THERMODYNAMIQUE CHIMIQUE
  • ELECTROCHIMIE
  • PSYCHOPEDAGOGIE
  • ENERGIES DURABLES – CINETIQUE CHIMIQUE
  • OUTILS D’ENSEIGNEMENT :
    • OUTILS LINGUISTIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT
    • EXAO
  • LEÇONS ET MONTAGES
  • STAGE

   MASTERS 

Objectifs

  • Objectifs:
    • Avoir des connaissances de la société internationale, des acteurs internationaux, des
    • Donner à des étudiants spécialisés en chimie et/ou en biologie, une vue d’ensemble  sur  les  questions  de  valorisation  des  substances  naturelles et des co-produits agricoles et forestiers,
    • Préparer  les  étudiants  à  une  carrière  de  chercheur  ou  de  spécialiste dans le domaine des ressources naturelles végétales,
    • Former des cadres de la valorisation des ressources végétales, ayant des connaissances  concernant  les  organismes  végétaux,  ainsi  que  la structure,  les  propriétés  physico-chimiques  et  les  protocoles  d'analyse des métabolites végétaux en leurs qualités de molécules bioactives,
    • Former  des  cadres  de  l'industrie  pharmaceutique,  cosmétologique,  agroalimentaire  ou  chimique,  capables  de  maîtriser  l'ensemble  des  aspects mis en jeu lors du processus de valorisation des substances naturelles, comme  l'extraction,  les  techniques  de  fractionnement,  d'analyse,  de contrôle, etc.
    • Former  des  cadres  techniques  et  scientifiques  spécialistes  de  la valorisation  des  ressources  végétales,  ayant  des  connaissances intégrées  concernant  les  organismes  végétaux,  ainsi  que  la  structure, les  propriétés  physico-chimiques  et  les  protocoles  d'analyse  des métabolites végétaux en leurs qualités de molécules bioactives.
    • Doter  l’étudiant  de  compétences  nécessaires  pour  la  poursuite  d’études universitaires à finalité professionnelle.

Débouchés

  • Débouchés: 
    • Poursuite  des  études  doctorales  ou  valorisation  des  compétences acquises en tant que cadre dans le milieu industriel.
    • Insertion  dans  le  milieu  professionnel  touchant  les  domaines  de  la chimie  et  les  secteurs  à  l’interface  de  la  chimie  et  de  la  biologie (pharmacie, cosmétologie, agroalimentaire, environnement).
    • Cœur des métiers centré sur la filière des ressources végétales et de leurs  produits  dérivés  (développement  et  commercialisation  de matières  premières  d’origine  végétale,  plantes  séchées,  épices, huiles  essentielles,  fragrances,  arômes,  extraits  et  mélanges complexes, etc.)
    • Formation  ouverte  sur  le  secteur  socio-économique  qui  permettra aux apprenants d’acquérir une expérience leur offrant la possibilité de créer leur propre projet: unités de production, de distillation et de conditionnement des plantes, etc.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Etre titulaire d'une licence SMC, SVI ou pré-requis équivalents.
  • Procédures de sélection :
    • Etude du dossier : Nombre de mentions, Moyenne générale de la 3ème année de licence, Nombre d’années d’études, passées pour obtenir la licence.

    • Test écrit : Dissertation en langue française en relation avec le Master

    • Entretien  

  • المنسق البيداغوجي:  أحمدبوعنان
  • الأعداد المرتقبة 30: 

Objectifs

 

  • تعميق مهارات الطلبة في التخصصات المحددة في المسلك ؛
  • انفتاح الطلبة على نظريات معرفية جديدة ذات الصلة باللغة و التواصل : تحليل الخطاب، لسانيات التواصل، نظريات الحجاج، لسانيات النص، اللسانيات النقدية، البلاغة الجديدة، سميوطيقا النص، علم النفس المعرفي؛
  • تمكين الطلبة من استدماج آليات الهرمينوطيقا الفلسفية في تأويل الخطاب؛
  • تمكين الطلبة من استثمار المعارف العامة السابقة (سلك الإجازة) في مجالات معالجة النصوص، الخطابات و تحليلها و تفكيكها وإنتاجها وتوظيفها: اللسانيات، الحجاج، البلاغة، فقه اللغة، النقد… وتعميقها بطريقة منظّمة؛
  • تمكين الطلبة من مهارات وأدوات تحليل الحوار و أنواع الخطاب والنصوص وتحقيق الكفايات الأساسية ؛
  • تعميق تكوين الطلبة في اللغة باعتبارها أداة للتواصل و  بناء الخطاب ؛
  • تمكين الطلبة من أدوات و شروط الكتابة العلمية.

 

Débouchés

  • تأهيل الطلبة لإنجاز بحث الدكتوراه
  • تأهيل الطلبة للتدريس في كليات الآداب والعلوم الإنسانية  أوالمدارس العليا للأساتذة  أو مراكز التربيةوالتكوين وأسلاك التبريز في اللغة العربية
  • تأهيل الطلبة للعمل في القطاعين العام أو الخاص كالصحافة، التواصل،  الإعلام، الاستشارة و تكوين المكونين، التعليم

 

Conditions d'accés

  • الدبلومات المتطلبة:
    • الإجازة المهنية لتدريس اللغة العربية و الفلسفة، الإجازة المهنية في ديداكتيكية النص الأدبي و اللغويأو ما يعادلها، الإجازة الأساسية   في اللسانيات ، التواصل، الآدب العربي ، اللغة العربية ، علوم التربية،  الفلسفة و العلوم الإنسانية (علم النفس و علم الإجتماع)
  • المعارف البيداغوجية الخاصة:
    • قواعد اللغة العربية وآدابها، طرق ومناهج البحث والكتابة الأدبية والعلمية وعلوم اللغة والخطاب
  • طرق الانتقاء:
    • دراسة الملف : تنتقى ملفات المترشحين بناء على عدد الميزات خلال سنوات الإجازة ودرجتها، وعدد السنوات التي قضاها الطالب  في سلك الإجازة، وبناء أيضا على نقط المواد الأساسية
    • اختبار كتابي
    • مقابلة

 

Contenu pédagogique

  • مناهج الدراسات الأدبية
  • الخطاب والتواصل
  • البلاغة و النقد الأدبي
  • النحو و فقه اللغة
  • الفلسفة وتحليل الخطاب
  • اللغةالفرنسية
  • تحليل النصوص الأدبية
  • اللسانيات المعرفية
  • التداوليات وتحليل الخطاب
  • الخطاب الحجاجي
  • المنطق و فلسفة اللغة
  • المعلوميات
  • سيميائيات الخطاب
  • شعرية الخطاب
  • التفسير و التأويل
  • تأويليات الخطاب
  • منهجية البحث
  • اللغةالإنجليزية
  •  بحث  الماستر


  • المنسق البيداغوجي:  الدحاني عبد الإله
  • الأعداد المرتقبة: 30

Objectifs

  • إعطاء الطالب تكويناعلمياعاما ومتينا، يجعله ملما بالأسس والمقومات الابستيمولوجية (معارف، مناهج، تقنيات، وظائف) والديداكتيكية الخاصة بتدريس مادتي التاريخ والجغرافيا؛
  • العمل على تنمية وتعميق البحث العلمي الأكاديمي والديداكتيكي في تخصصي التاريخ والجغرافيا، واستثمار نتائجه لتطوير تدريس المادتين في جميع أسلاك التعليم؛
  • تأهيل الطالب، نظريا وتطبيقيا، لممارسة البحث العلمي بشقيه الأكاديمي والديداكتيكي في حقلي التاريخ والجغرافيا، من أجل متابعة دراساته في سلك الدكتوراه؛
  • إعداد الطالب لابتكار وإنتاج الوسائل والأدوات الديداكتيكية الخاصة بتدريس التاريخ والجغرافيا باعتماد التقنيات الحديثة: الموارد الرقمية، الخرائط الآلية والتفاعلية، الأفلام الوثائقية، البرامج المعلوماتية، الأطاليس، الصور...؛
  • الربط بين البحث الابستيمولوجيالتاريخي والجغرافي من جهة،والبحث الديداكتيكي،واستثمار نتائج ذلك لتطوير مناهج وطرق وتقنيات تدريس التاريخ والجغرافيا، في جميع أسلاك التربية والتكوين: التعليم العالي، مؤسسات التكوين، مؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي... (حسب ما تنص عليه توصيات المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي الداعية إلى تطوير مهنة التدريس من خلال البحث العلمي)؛
  • المساهمة في إعداد وتكوين أطر علمية ذات كفاءات عالية، أكاديمية وديداكتيكية، قادرة على مزاولة مهام البحث العلمي والتأطير والتدريس في مؤسسات التعليم العالي وفي مؤسسات التكوين الأخرى، وذلك لتغطية النقص الحاصل فيها(كما تنص على ذلك توصيات المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي الداعية إلى الارتقاء بمهن البحث والتدريس)

Débouchés

  • التسجيل في سلك الدكتوراه لإعداد أطروحات جامعية في مجال التاريخ والجغرافيا والديداكتيك؛
  • إعداد أطر تربوية عليا بإمكانها العمل مستقبلا في مؤسسات التعليم العالي، أو في مؤسسات تكوين الأطر التربوية، أو في مؤسسات التعليم العمومي أو الخصوصي؛
  • العمل في بعض مكاتب الدراسات التي تهتم بإنجاز أبحاث ودراسات في مجال التربية والتكوين (الخبرة والاستشارة)؛
  • إمكانية الاشتغال في بعض المقاولات التربوية ودور النشر التي تقوم بإنتاج الكتب والوسائل والدعامات الديداكتيكية والوسائط التعليمية (خرائط، موارد رقمية، سبورات تفاعلية، برامج معلوماتية تربوية (didacticiel)...؛
  • إنشاء مقاولات خاصة تهتم بصناعة وإنتاج وتوزيع الدعامات والوسائط الديداكتيكية (الموارد الرقمية)

Conditions d'accés

 

  • الدبلومات المتطلبة:
    • شهادة الإجازة في الدراسات الأساسية، إما في تخصص التاريخ والحضارة، أو في تخصص الجغرافيا، أو في بعض تخصصات العلوم الإنسانية القريبة؛
    • شهادة الإجازة المهنية (المعرفية)، إما في تخصص التاريخ والحضارة، أو في تخصص الجغرافيا، أو من بعض تخصصات العلوم الإنسانية القريبة؛
    • شهادة الإجازة المهنية التربوية في تخصص التاريخ والجغرافيا (المسلك الجامعي للتربية: تدريس التاريخ والجغرافيا FUE-HG، والإجازة المهنية التأهيلية لمهن التدريس LPQME-HG)؛
  • طرق الانتقاء:
    • انتقاء أولي للملفات المقدمة وفق المعايير الآتية: الترتيب حسب المعدل العام للنقط، الميزات المحصل عليها في كل فصل، عدد السنوات الدراسية، نقط الوحدات الأساسية في التاريخ والجغرافيا، دورات استيفاء الوحدات (دورة عادية، أم دورة استدراكية)...
    • اختبار كتابي
    • المقابلة الشفوية

Contenu pédagogique

  • أسس وقضايا ابستيمولوجية
  • معارف وقضايا
  • تاريخية عامة
  • الفكر الجغرافي:
  • أسس وقضايا ابستيمولوجية
  • معارف وقضايا
  • جغرافية عامة
  • علوم مساعدة:
  • علم الاجتماع وأنتربولوجيا
  • لغة أجنبية وإحصاء
  • التاريخ: تعميق التخصص المعرفي في
  • تاريخ المغرب
  • الجغرافيا: تعميق التخصص المعرفي في
  • جغرافية المغرب
  • ديداكتيك التاريخ:
  • ديداكتيك الجغرافيا
  • علوم التربية:
  • معارف وقضايا عامة
  • التكنولوجيات الجديدة(TIC)
  • (الموارد الرقمية)
  • التاريخ:
  • قضايا الهوية والمواطنة والتربية على القيم
  • الجغرافيا:
  • قضايا البيئة والتنمية المستدامة والتربية البيئية
  • مناهج وتقنيات البحث العلمي
  • البحث في العلوم الاجتماعية:
  • التاريخ والجغرافيا: قضايا ومقاربات
  • البحث التربوي والديداكتيكي:
  • قضايا ومقاربات
  • نظام المعلومات الجغرافية SIG
  • وتوظيفه في البحث
  • رسالة البحث


    MASTERS SPECIALISEES

  • Coordonnateur de la filière : Mohammed EL ACHOURI
  • Capacité d’accueil : 20

Objectifs

  • Cette formation vise  à atteindre les objectifs suivants :
    • maîtriser les principaux outils conceptuels et expérimentaux nécessaires pour comprendre, concevoir et caractériser des mélanges complexes dans l’industrie de formulation,
    • doter les étudiants d’outils et de méthodes relatives à l’optimisation, la planification, l’ordonnancement ainsi que des méthodes d’aide à la prise de décision concernant les problèmes industriels dans les entreprises,
    • développer la capacité d’analyse, de modélisation et de résolution des problèmes  relevant de la gestion d’entreprises, notamment en matière de la gestion de la formulation et de la production,
    • faciliter l’insertion des lauréats dans le tissu industriel mais aussi l’auto-emploi en créant leurs propres entreprises.
    • développer la capacité d’analyse, de modélisation et de résolution des problèmes  relevant de la gestion d’entreprises, notamment en matière de la gestion de la formulation et de la production,
    • faciliter l’insertion des lauréats dans le tissu industriel mais aussi l’auto-emploi en créant leur propre entreprise. Cette formation leur ouvre également la voie à développer la recherche appliquée et la poursuite d’étude doctorale.

Débouchés

  • Les industries de spécialités chimiques qui conçoivent les ingrédients de base des formules (tensioactifs, polymères, pigments, colorants, conservateurs, parfums, huiles, stabilisants, épaississants...)Les industries de formulation qui fabriquent des produits prêts à l'emploi possédant les propriétés d'usage requises (détergents, cosmétiques, pesticides, peintures, adhésifs, traitements   de surface, pharmacie...).
  • Les industries du bâtiment et génie civil qui fabriquent les ciments, les bétons, les bitumes, les céramiques etc…..
  • Les lauréats peuvent être insérés dans le tissu industriel tant que chef de projet ou  responsable de laboratoire en recherche et développement. Ils peuvent également créer leurs propres entreprises.
  •  A l'issue de la formation le diplômé sera doté des qualités d'autonomie et d'adaptabilité pour :
    • Identifier les besoins : participation à l'élaboration d'un cahier des charges.
    • Analyser un cahier des charges.
    • Elaborer des formules en tenant compte des exigences techniques, économiques et environnementales.
    • Choisir les matières premières adaptées.
    • Maîtriser les techniques analytiques permettant la caractérisation des formulations.
    • Contrôler le produit fabriqué.
    • Vérifier la conformité avec un cahier des charges.
    • Chiffrer et optimiser le coût d'une formule.
    • Mettre en place des procédures qualité.
    • Assurer l'interface société-client (conseiller).
    • S'insérer dans un groupe de travail, communiquer clairement les informations.
    • Animer une équipe.
    • Participer à l'encadrement des techniciens et à la gestion de laboratoire.

Conditions d'accés

  • Diplômes requis :
    • Licence fondamentale ou professionnelle en chimie ou un diplôme reconnu équivalent
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques :
    • Chimie minérale – Chimie organique – Thermochimie-  Mathématiques- Bonne élocution
  • Procédures de sélection :
    • Etude du dossier :
      • Nombre d’années d’étude
      • Moyenne générale des 3 années
      • Notes des matières principales (Chimie organique, Chimie minérale, Thermochimie, Mathématiques)
    • Test écrit
      • Epreuve de chimie organique
      • Epreuve de chimie minérale
      • Epreuve de chimie générale et thermochimie
    • Entretien

Contenu pédagogique

  • Techniques de CommunicationOutils  Informatiques
  • Statistiques Appliquées
  • Chimie des matériaux
  • Chimie Organique et spectroscopie moléculaire
  • Techniques de séparation et d’analyse
  • Thermodynamique des mélanges
  •  Rhéologie et transfert de matière
  • Matières premières inorganiques en Formulation
  • Matières premières organiques en Formulation
  • Milieux dispersés : Emulsions, suspensions,…
  • Sécurité, Qualité et Environnement
  • Outils statistiques appliqués à l’analyse chimique et maîtrise de la Qualité
  • Plans d’expérience
  • Concepts généraux de la formulation, outils et méthodes
  • Formulation : Etude de cas
  • Recherche bibliographique et projet personnel
  • Environnement entreprise
  • STAGE ou MEMOIRE