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Toutes les filières sont par défaut ouvertes aux candidats non-salariés.
Les filières dont l’intitulé est suivi d’un astérisque (* ) sont ouvertes également pour les candidats salariés.

   LICENCES FONDAMENTALES 

  • Coordonateur de la filière : Mohamed EL BAH

أهداف التكوين

  • تشجيع تعليم علم الاجتماع في الجامعة؛
  • توجيه تعليم علم الاجتماع نحو حقله التطبيقي؛
  • ربط التعليم بمسألة التنمية؛
  • تقديم معارف ملائمة للطالب عن سير المجتمع ؛
  • الحياة الفردية؛
  • حث الطالب على تجاوز المعنى الدقيق للاجتماعي، والانفتاح على جميع جوانب الحياة الاجتماعية، سواء منها الاقتصادية، والدينية، والسياسية، والتربوية وغيرها؛
  • تقوية قدرات الطلبة على تحليل الظواهر الاجتماعية وتهيئ و إعداد البرامج والسياسات الاجتماعية؛
  • تمكين الطلبة من اكتساب القدرة على استعمال المعرفة الاجتماعية لتطبيقها في دراسة قضايا المجتمع وإيجاد حلول لمشاكله.

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الحصول على الباكالوريا أو ما يعادلها
  • الحصول على نقطة لا تقل عن 12 على عشرين في مادتي الفلسفة و اللغة الفرنسية

منافذ التكوين

  • العمل في مكاتب الدراسات
  • المؤسسات التربوية والعدلية (خاصة منها المتصلة بالأسرة)
  • المصالح الوزارية ذات الصلة بالموارد البشرية
  • التعاون الوطني
  • المنظمات غير الحكومية والجمعيات
  • المقاولات (تد بير الموارد البشرية- المصالح الاجتماعية- الوساطة الاجتماعية)
  • الوكالات الحضرية- المجالس الحضرية والجهوية
  • وزارة الداخلية والوزارات الأخرى المعنية بالميدان الاجتماعي والسكنى والتعمير والتنمية الاجتماعية
  • الصحافة
  • التعليم العمومي والخاص        

  • Cordonateur de la filière : Mohamed FATHA

أهداف التكوين

  • يهدف المسلك إلى تكوين طلبة قادرين على ولوج مجالات الشغل في مجالات متعددة كالتعليم و الأرشفة و الثوتيق وكذا لغرض استكمال الدراسة في سلك الماستر و الدكتوراه

المعارف اللازمة

  • معارف تاريخية و جغرافية بالإضافة إلى ثقافة عامة تمكن الطالب من القدرة على مواكبة الدراسة بشكل جيد

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الحصول على الباكالوريا و الحصول على مادة مشرفة في مادة الاجتماعيات

منافذ التكوين

  • الاندماج في سوق الشغل
  • السياحة
  • الثوثيق
  • المجتمع المدني و الجمعوي
  • دور الأرشيف و مراكز البحث

  •  Coordonateur de la filière : Abdessamad TAMOURO

أهداف التكوين

  • إن الأهداف العامة التي يرمي المسلك الوطني للفلسفة إلى تحقيقها مختلفة لكنها متكاملة ، لأن الفلسفة بطبيعتها مركبة فعند تكوين الطلاب على الروح الفلسفية فإننا نساعدهم على التعرف على الجوانب العلمية والبحثية المرتبطة بالتكوين الجامعي، لكن أيضا تتيح لهم التفتح العقلي والنظري اللازمين لمعرفة هويتهم والتعرف على الثقافة الإنسانية والأخلاقية الكونية لأن الفلسفة تفكير حول فكر وفعل وقول للإنسان والأخلاق الكونية، و هي أيضا تفكير حول فكر وفعل وقول  الإنسان كيفما كان بدون إقصاء أو تمييز.ولذلك يهدف مسلك الفلسفة إلى تحقيق بعض الأهداف نذكر منها:التعرف على مناهج ومفاهيم وتصورات الفكر الفلسفي.
  • الاتصال بالقضايا الراهنة للإنسان المعاصر.
  • التمكن من طرق التحليل والنقد والتساؤل والاستدلال المنطقي.
  • تحصيل معارف متينة بطرق الحوار والمناظرة والتواصل المعرفي.
  • إمداد الطالب بمعارف قابلة للنقل من مجال الفلسفة إلى مجالات أخرى.
  • فتح آفاق التفتح على الآخر سواء مذاهب فكرية أو حضارات أو ثقافات.
  • تحقيق استمرارية وتطوير الدرس الفلسفي بالمغرب.
  • تكوين فكر علمي ونسبي وتاريخي لدى الطلبة.
  • تنمية الحس النقدي والنزاهة الفكرية عند فحص الأقوال والوقائع.
  • التمكن من الاطلاع على غنى المباحث الفلسفية.
  • ربط الفكر الفلسفي بمجتمع ومحيط الطلبة.
  • المساهمة في إنضاح روح المواطنة والإسهام الإيجابي.
  • بث روح البحث والمعرفة ودعم مسارات الماستر والدكتوراه.
  • ربط الدرس الفلسفي بالعلوم الإنسانية.
  • تمكن الطلاب من مهارات منهجية من فهم وتحليل المفاهيم والنصوص الفلسفية، والقدرة على إنجاز عروض وأبحاث فلسفية.


  • Coordonateur de la filière : Jamal SAYIDI

أهداف التكوين

  • تكوين الطلبة تكوينا شموليا تتضافر فيه كل المعارف الخاصة بموضوعه فضلا عن المعارف ذات الصلة.
  • اكتساب الطالب لمهارات لغوية وتواصلية ومنهجية وفقهية وفكرية، تجعله قادرا على البحث العلمي المنتج والفاعل حتى يحقق إسهاما معرفيا جادا يخدم الواقع الاجتماعي.
  •  اعتماد منهج متطور و متكامل ووظيفي في مقاربة الدراسات الإسلامية .
  • العمل على إكساب الطالب القدرة على التعبير وتمكينه من وسائل التواصل والخطاب فضلا عن المناظرة والحجاج و أساليب الإقناع وآداب الحوار.
  • استكمال الدراسة الجامعية التخصصية، أو ولوج سوق الشغل.

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الباكلوريا أو ما يعادلها

منافذ التكوين

  • يهدف مسلك الدراسات الإسلامية،فضلا عن تعميق التكوين العلمي والدراسات التخصصية, إلى:
  •  أولا: تأهيل الطلبة المتميزين لاستكمال دراساتهم العليا
  •  ثانيا: إعدادهم لولوج القطاعات المناسبة لتكوينهم، مثل:
  • المؤسسات التابعة لوزارة التربية الوطنية.
  • الاستشارة الشرعية بوزارة العدل والشؤون الاجتماعية وحقوق الإنسان وشؤون الجالية المغربية بالخارج.
  • قطاع التوثيق والعدالة والقضاء والالتحاق بالمهن القانونية والقضائية  ( هيئة العدول، نساخ، مفوضون قضائيون، أطر إدارية بأقسام قضاء الأسرة ).
  • الالتحاق بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية.
  • التأطير والإرشاد الديني في المجالس العلمية والثكنات العسكرية ومؤسسات إعادة الإدماج.

  • المنسق البيداغوجي:  محمد الظريف
  • الأعداد المرتقبة: استقطاب مفتوح

 

أهداف التكوين

  • العمل على الارتقاء بالدرس اللغوي والأدبي و الفني في الجامعة المغربية، و باللغة العربية ، إلى مستوى أعلى
  • مواكبة الدراسات والأبحاث العالمية في الحقل اللساني والأدبي والفني وتحديث طرق التدريس والبحث
  • جعل الدراسة الأدبية منفتحة على الفنون و على مختلف أشكال التعبير الشفوية والكتابية والرقمية
  • تعميق صلات اللغة العربية وآدابها وفنونها المختلفة بالحياة الاجتماعية والثقافية و توسيع مجالها ليشمل المظهر الشعبية واليومية، وتأهيل المشتغلين بها للعب دور( تحليلي ونقدي ومعرفي، وإنتاجي)، في المجتمع

 

منافذ التكوين

  • تكوين مجازين مؤهلين في اللغة و الأدب والفن ل
    • مواصلة البحث في الدراسات العليا وانخراطهم في البحث العلمي والأكاديمي.
    • الانخراط في تدريس اللغة و الأدب في أسلاك التعليم .
  • الانخراط في المؤسسات العامة و الخاصة في مجالات :
    • التنشيط الأدبي والفني .
    • الإعلام الثقافي
    • البحث اللساني في مختلف مستويات اللسان العربي: صوتيات، صواتة، صرف، معجم، دلالة، تداول، تركيب،....

 

شروط الولوج

  • الدبلومات المتطلبة : باكالوريا أو ما يعادلها

المضمون البيداغوجي

  • الفصل الاول
    • نحو1
    • مدخل الى اللسانيات
    • مدخل الى الأدب العربي
    • بلاغة
    • عروض
    • حضارة إسلامية
    • لغة أجنية
  • الفصل الثاني
    • نحو2
    • فقه اللغة
    • شعر قديم
    • شعر حديث
    • صوتيات
    • فلسفة
    • لغة أجنية
  • الفصل الثالث
    • نحو 3
    • صواتة
    • سرد قديم
    • سرد حديث
    • نقد قديم
    • معجم
  • الفصل الرابع
    • صرف
    • تركيب
    • أدب مغربي وأندلسي
    • مسرح
    • مناهج النقد الأدبي الحديث
    • دلالة

1 ـ مسار أدب وفنون

  • الفصل الخامس
    • لغة شرقية
    • أدب مشرقي قديم
    • بلاغة جديدة
    • اتجاهات النقد المعاصر
    • السيميائيات الأدبية
    • المشروع المؤطر 1
  • الفصل السادس
    • شعر مغربي حديث ومعاصر
    • ترجمة أدبية
    • سرد مغربي حديث
    • أدب مقارن
    • سيميائيات الصورة
    • المشروع المؤطر 2

2 ـ مسار لغة ولسانيات

  • الفصل الخامس
    • أصول النحو العربي (قضايا وظواهر)
    • قضايا وظواهر صواتية
    • قضايا وظواهر معجمية ومصطلحية
    • قضايا وظواهر صوتية
    • لغة أجنبية
    • المشروع المؤطر 1
  • الفصل السادس
    • قضايا وظواهر صرفية
    • قضايا نحوية وتركيبية (نحو الجملة)
    • قضايا وظواهر دلالية وتداولية
    • لسانيات مقارنة: ترجمة  نصوص لسانية
    • لسانيات تطبيقية
    • المشروع المؤطر 2

  •  Coordonateur de la filière : Mohammed TAILASAN 

 

أهداف التكوين

  • تتمثل الغاية الكبرى من هذا المسلك، تلقين  الطالب (ة) الجغرافي(ة) ملكات معرفية واكتساب مهارات وتقنيات تجعله(ا) ملما(ة) بقواعد دراسة وتحليل المجال الجغرافي، وإدراك التفاعلات بين الإنسان ومحيطه،مع الاستفادة من أدوات تطبيقية ميدانية ومنهجية تجعله(ا) قادرا(ة) على المشاركة في إعداد وتهيئة التراب، قصد ضمان مساهمة في تدبير استغلال الموارد الطبيعية ومساهمته أيضا وبفعالة في التنمية المحلية والجهوية والوطنية
  • يسمح المسلك للطالب(ة) بمتابعة الدراسة في الأسلاك الجامعية العليا، وكذا ولوج سوق الشغل بسهولة، وذلك اعتبارا لمكتسباته(ا) من لغة وقدرات على التحليل والتركيب، بلغة سليمة وعبر وسائل بيانية، تعكس تمكنه(ا) من أدوات ومناهج البحث الجغرافي

 

المعارف


  • اكتساب المعرفة الجغرافية والتحكم في الأسس النظرية للجغرافيا وفي مناهجها؛
  •  ربط التدريس بقضايا التنمية؛
  • إعطاء الطالب(ة) المعارف المناسبة المرتبطة بتهيئة وتدبير المجال؛
  • تمكين الطالب(ة) من فهم ميكانزمات قوانين الطبيعة والمجالات؛
  • تقوية قدرات الطالب(ة) على تحليل الظواهر المجالية وتهيئ ووضع برامج وسياسات تهيئة موارد الوسط الطبيعي والمجال؛
  • توجيه تدريس الجغرافيا إلى الحقل التطبيقي.

 

شروط الولوج

  • الدبلومات المطلوبة : باكالوريا في الآداب والعلوم أو ما يعادلهما؛
  • المعارف البيداغوجية الخاصة: مبادئ عامة في الجغرافيا والإعلاميات، إضافة إلى ضرورة تمكن الطالب من لغتين على الأقل (مع نقط لا تقل عن 20/12 في امتحان الباكالوريا)؛
  • دراسة الملف مع اعتبار الميزات، عدد السنوات الدراسية بالثانوي، النقط المحصل عليها في المواد الأساسية، التمكن اللغوي في العربية والفرنسية....إلخ
  • مقابلة عند الإقتضاء؛ أو اجتياز اختبار كتابي في المهارات الجغرافية والإعلامية؛ طرق الانتقاء

 

منافذ التكوين

  • تدريس مادة الاجتماعيات بالتعليم الإعدادي والثانوي؛
  • أطر في الجماعات المحلية؛
  • أطر في المؤسسات المعنية بإعداد التراب والتعمير؛
  • أطر في المؤسسات ذات الطابع الاجتماعي مثل المنظمات غير الحكومية الوطنية والدولية؛
  • أطر في المؤسسات الدولية المعنية ببرامج التنمية المحلية؛
  • شرطة البيئة؛
  • متابعة البحث العلمي الجغرافي في الأسلاك العليا (الماستر والدكتوراه).

  • Coordonateur de la filière : IJOU Cheikh Moussa

Objectifs

  • Assurer une formation solide en langue française et dans les disciplines de base telles que la littérature, la linguistique, la culture générale.
  • Préparer à la vie professionnelle.
  • Permettre une formation académique plus spécialisée dans les domaines de la littérature et de la linguistique au niveau de la Licence, avec un prolongement possible au niveau du IIIe cycle.

Conditions d’accès

 

  • Avoir une bonne maîtrise de la langue française.     
  • Baccalauréat national ou un diplôme équivalent.
  • Test écrit.

Débouchés

       

  • Les lauréats de cette filière auront la possibilité de travailler dans des domaines aussi variés que l’enseignement, les médias, le tourisme, les organismes nationaux et internationaux.

  • Coordonateur de la filière : Morad EDDAKAMER

Objectifs

  • Objectifs spécifiques :
    • Former des spécialistes en langue portugaise.
    • Fournir des bases solides en Littérature, Culture, Histoire et Art portugais
  • Objectif général 
    • une grande qualité de formation, pour garantir l’accès des étudiants à des post-graduations ou pour leur permettre de s’insérer directement dans le monde du travail comme spécialistes d’une langue de culture qui est parlée, comme langue maternelle, par plus de deux millions de personnes dans le monde, qui est une des langues officielles des grandes institutions européennes et internationales et une langue d’ouverture à des espaces commerciaux très importants, dans le monde actuel.

Pré-requis pédagogiques

       

  • Avoir des connaissances en langue portugaise et suivre un cours intensif obligatoire de 40 heures avant le début des cours du Premier Semestre.

Conditions d’accès

       

  • Bac Marocain ou diplôme équivalent

Débouchés

      

  • La licence en Études Portugaises permettra, avant tout, de former des spécialistes en langue portugaise. Son plan d’études apporte également un nombre très important de matières portant sur la littérature, l’histoire, la culture et l’art portugais. Dans cette mesure, les étudiants seront préparés à suivre un parcours de Cycle Postérieur à la Licence (Master recherche ou spécialisé) ou à trouver un poste de travail sur le marché national ou international.
    • Dans le premier cas, ils seront en mesure de faire des post-graduations en Langue/Linguistique, en Didactique du Portugais LE, en Traduction ou Interprétariat, en Littérature, en Histoire, en Culture ou en Art
    • Dans le second cas, ils pourront trouver un poste de travail dans des entreprises, nationales ou étrangères, où le portugais est une langue de travail, dans l’industrie du tourisme ou dans les industries culturelles, ou encore dans des écoles nationales, publiques ou privées, comme enseignants de langue et culture (au sens large) portugaises.

  • Coordonateur de la filière : Mohammed TTOUIJRI

Objectifs


  • L’activation  de l’un de deux parcours ou d’un seul dépend de l’effectif des intervenants, des étudiants et des conditions matériels.
  • Dispenser des enseignements académiques constitutifs du socle théorique des connaissances dans les différentes spécialités de la;
  • Permettre la maîtrise des grands principes et des principales théories décrivant le fonctionnement: des processus perceptifs, cognitifs et affectifs.
  • Faire acquérir les langages, métalangages et méthodes universitaires et ceux de la discipline
  • Développer les capacités d’observation, d’analyse et de synthèse et apprendre aux étudiants à en rendre compte de façon correcte, cohérente et structurée.
  • Développer des compétences méthodologiques et théoriques fondées sur les problématiques de la psychologie;
  • Faire acquérir les connaissances disciplinaires (éthique de la recherche, de la déontologie professionnelle des psychologues et de la législation concernant les psychologues ; histoire et épistémologie de la Psychologie ; champs disciplinaires de la Psychologie et courants théoriques)

Conditions d’accès

     

  • BAC
  • Etude du dossier

Débouchés

       

  • La recherche scientifique ;             
  •  Métiers dans les domaines de l’éducation, l’industrie &  domaines juridique et social

  • Coordonateur de la filière : Karim ALAMI

Objectifs

  • La filière  « Etudes italiennes » propose une formation générale en Langue, Littérature et Civilisation italiennes, ainsi qu’un ensemble de connaissances générales et d’outils méthodologiques à même de renforcer les compétences linguistiques et méthodologiques des étudiants pour faciliter leurs études et leur progression pédagogique d’un semestre à l'autre. Dans ce sens, la filière se propose de former des étudiants maîtrisant correctement la langue italienne à l’écrit et à l’oral. En outre, la filière vise à renforcer et consolider, chez les étudiants, les connaissances  du monde italique dans les domaines de l’histoire, la littérature, la traduction, la linguistique, la didactique, la culture et la civilisation, mais également dans des domaines complémentaires, comme la communication, la méthodologie, l’informatique et l’entreprenariat.
  • La filière propose deux parcours, mais vu le nombre assez limité d’ encadrants et d’étudiants,  un seul parcours sera activé : langue et civilisation.
  • La filière « Etudes italiennes » se propose d’atteindre les objectifs suivants :
    • La compréhension de l’histoire et du fonctionnement du système de la langue italienne;
    • La maîtrise de la communication en langue italienne dans différentes situations communicatives ;
    • Le renforcement des connaissances des étudiants dans les domaines de la littérature, de l’histoire et de la civilisation;
    • La connaissance des différents genres littéraires et types de textes et leurs spécificités;
    • Le développementcompétences dans le domaine de la traduction italien/arabe/italien ;
    • L’acquisition de méthodes de travail et de ré;
    • Le développement de capacités d’analyse et de synthèse et le renforcement de l’esprit critique et des capacitésà même de favoriser l’autonomie de l’étudiant et qui sont nécessaires aussi bien à son intégration dans la vie académique qu’à son insertion plus tard dans la vie active ;

Pré-requis pédagogiques

     

  • Niveau B2 en langue italienne

Conditions d’accès

     

  • Baccalauréat
  • Italien comme deuxième langue étrangère
  • Examen écrit + entretien

Débouchés

    

  • Secteur de l’enseignement public et privé
  • Secteur de la traduction et de l’interprétation
  • Secteur privé (entreprises italiennes et marocaines)

  • Coordonateur de la filière : Hassan BELHIAH

Objectifs

  • Consolider les bases en langue anglaise et doter les étudiants d’une compétence communicationnelle (écrite et orale) de qualité.
  • Maitrise de la langue anglaise et de sa structure.
  • Connaissance des cultures anglo-saxonnes et autres.
  • Introduction à la littérature en général et anglo-saxonne en particulier.
  • Initiation à la traduction.
  • Introduction à la linguistique
  • Initiation aux méthodes de recherche et à la recherche sur le terrain selon le parcours choisi.

Pré-requis pédagogiques 

      

  • Niveau moyen en langue anglaise

Conditions d’accès

     

  • Baccalauréat
  • Etude du dossier : 14/20 en anglais (moyenne CC et CF) en 2ème année du baccalauréat
  • Test écrit
  • Entretien

Débouchés

     

  • Préparation à la recherche en études littéraires, linguistiques, et culturelles
  • Préparation pour les formations de masters en langues appliquées, culture, linguistique, littérature etc.
  • Préparation pour les formations de traducteurs et interprètes
  • Préparation pour les formations d’animateurs (médiatiques, culturels etc.)
  • Préparation pour les formations d’enseignants de la langue anglaise
  • Préparation pour les formations de personnel du secteur du tourisme (guides, animateurs, etc.)

  • Coordonateur de la filière : Rachid MOURSLI

Objectifs

  • La filière « ETUDES germanophones» est conçue pour permettre à l’étudiant une maîtrise de la langue allemande permettant une expression correcte à l’oral et l’écrit. Elle vise également l’acquisition de compétences en communication et la maîtrise d’outils méthodologiques (méthodes de travail, instruments d’analyse, de synthèse, etc.). Elle permet également, selon une démarche progressive, l’acquisition de savoirs et de savoir-faire tout en offrant des possibilités de choisir un parcours et de s’orienter vers des spécialités autres que la germanistique comme la Traduction. Il s’agit de faire acquérir aux étudiants de la filière des connaissances fondamentales en linguistique, littérature et civilisation,  les préparant à la poursuite d’études universitaires supérieures.
  •  « La Filière Etudes Germanophones » offre une option Communication et Traduction, qui a pour objectif de former les étudiants -durant deux semestres : S5 et S6-,  aux techniques de la communication professionnelle et de la traduction et les préparant à la poursuite d’études universitaires supérieures de traduction à  l’école supérieure Fahd à Tanger .

Conditions d’accès

     

  • Baccalauréat es lettres modernes ou autre

Débouchés

     

  • Qualifications pour entamer le cycle Master et éventuellement les études doctorales
  • Qualifications et compétences susceptibles de faciliter l’insertion au marché de l’emploi :
    • Le secteur public et privé         
    • Le secteur du tourisme
    • Le secteur de la traduction
    • Journalisme

  • Coordonateur de la filière : Abdelmonein BOUNOU et Mustapha  OUZIR

Objectifs

  • La filière « Etudes Hispaniques » est une formation générale en langue et littérature espagnoles, intégrant un ensemble de connaissances sur les cultures d’expression hispanique.
  • La filière vise la formation de licenciés maîtrisant correctement l’espagnol à l’oral et à l’écrit. A l’issue de leur formation de niveau licence, les étudiants doivent avoir aussi acquis un savoir suffisant sur le fonctionnement de la langue, une connaissance générale de la littérature et de la civilisation du monde hispanique et disposer d’une bonne culture générale.
  • La filière dispense des savoirs académiques et méthodologiques en linguistique, histoire du monde hispanique, culture et civilisation du monde hispanique, littérature espagnole et hispano-américaine, et histoire de l’art.
  • Les compétences requises chez un licencié en « Etudes Hispaniques » sont les suivantes :
  • La filière « Etudes Hispaniques » a pour objectifs de :
  • Fournir à l’étudiant des connaissances sur la langue espagnole, son fonctionnement et ses variétés, ainsi que sur les littératures, les sociétés, la culture et la civilisation hispaniques
  • Développer les capacités de communication orale, d’expression écrite assurant une bonne maîtrise de la langue espagnole
  • Favoriser l’inter culturalité et le dialogue des cultures à travers la prise en compte du patrimoine culturel, littéraire architectural et artistique national.
  • Former à la rigueur
  • Renforcer les capacités d’analyse et de synthèse. Contribuer à l’autonomie de l’étudiant et favoriser son esprit d’initiative et de responsabilité par l’acquisition de savoirs méthodologiques disciplinaires.
  • Améliorer et généraliser l’usage des technologies de l’information
  • Faire acquérir des méthodes de réflexion et de travail susceptibles de favoriser la réussite de l’étudiant dansétudes et par la suite dans la vie active

Débouchés

     

  • La licence en Etudes Hispaniques – Traduction et interprétation et Langue et culture- permet aux étudiants l’orientation vers les études supérieurs master et puis doctorat.  Mais les secteurs d’activités envisageables après une licence l’espagnol sont aussi divers que le sont les poursuites d’études. Ainsi, Outre le fait de préparer à l’accès au Master, la finalité fixée à la Licence « Etudes hispaniques» est aussi de former des étudiants susceptibles de se diriger, dès l’obtention de leurs Licences, vers divers métiers, selon le ou les parcours d’ouverture choisis :
  • Métiers de l’enseignement : accès et préparation  aux  concours notamment   d’enseignement (professeurs des lycées et collèges, etc. . ).  Ce n’est cependant pas le seul secteur d’activités viés par cette licence de langue, celle-ci autorisant une diversification des connaissances et des compétences, grâce aux parcours d’enseignement  permettra aussi, comme l’a montré l’expérience des années précédentes, l’accès à divers métiers de la fonction publique qui exige des compétences communicatives en langue espagnole : tourisme, hôtellerie, entreprises et agences de voyage, Centres d’appel, etc.
  • Métiers de la traduction : La Licence professionnelle - en particulier  le parcours traduction et interprétation    permet selon l’expérience des années précédentes l’accès à des stages et aux métiers de traduction, de l’édition, de la communication et aussi du tourisme, etc. 

 
 

objectifs de la formation

  • La filière « ETUDES CHINOISES » est conçue pour permettre à l’étudiant une maîtrise de la langue  permettant une expression correcte à l’oral et l’écrit. Elle vise également l’acquisition de compétences en communication. Elle permet également, selon une démarche progressive, l’acquisition de savoirs et de savoir-faire tout en offrant des possibilités de s’orienter vers des spécialités autres que la langue. Il s’agit de faire acquérir aux étudiants de la filière des connaissances fondamentales en linguistique, littérature et civilisation,  les préparant à la poursuite d’études dans des universités chinoises.

compétences ou capacités visées par la formation

       

  • Compétences générales
    • Fournir à l’étudiant une formation riche et variée en rapport avec le chinois et ce grâce à des savoirs sur la culture et sur la langue (en général ou comme langue de spécialité).
    • Développer la maîtrise de la langue chinoise à l'écrit, le raisonnement analytique et l'esprit de synthèse.
    • Acquérir des compétences linguistiques et un savoir sur le fonctionnement de la langue (morphosyntaxe, lexique essentiel, phonétique, etc.)
    • Développer l’esprit critique à travers des exercices pratiques de lecture, d'analyse de documents écrits et iconographiques, qui permettent d'établir des liens entre les différents domaines de la discipline
    • Savoir utiliser les connaissances acquises, les méthodes et les techniques de travail
    • Renforcer les compétences de communication pour faciliter l’intégration universitaire et socioprofessionnelle.
  • Compétences spécifiques à la discipline
    • Maîtrise de la langue chinoise à l’écrit et à l’oral.
    • Connaissance du monde chinois, de la littérature et de la civilisationla Chine  et compréhension de son évolution.
    • Compréhension et production orale et écrite correctes, nécessaires aussi bien à la poursuite des études post licence qu’à l’insertion professionnelle.

débouchés ET retombéés de la formation

       

  • Qualifications pour entamer le cycle Master et éventuellement les études doctorales dans les universités chinoises
  • Qualifications et compétences susceptibles de faciliter l’insertion au marché de l’emploi :
  • Le secteur public et privé
  • Le secteur du tourisme
  • Le secteur de la traduction
  • Journalisme

 

   LICENCES PROFESSIONNELLES 

  • Coordonateur de la filière : MOUNDIB Abdelrhani

Objectifs

  • Habiliter l’étudiant à répondre à des besoins en matière d’encadrement des personnes en situation de précarité ou d’exclusion sociale, de difficulté d’insertion sociale et/ou professionnelle, de difficultés psychologique ou/et  de santé  en général
  • Outiller l’étudiant en matière  d’analyse des problèmes, d’élaboration de projets éducatifs, d’insertion individuelle ou collective et institutionnelle, de conduite d’activités informatives, de sensibilisation de communication et d’accueil

Conditions d’acces et pre-requis

       

  • Avoir validé les 14 modules des semestres 1 et 2 des nouvelles filières, ou  les 8 modules des semestres 1 et 2 des anciennes filières de provenances (filières de langues, des sciences humaines, économiques, juridiques et sociales)

Débouchés

       

  • Assistant social  dans différents espaces professionnels ;
  • Institutions étatiques, dépendantes de la société civile et privées qui assurent le travail de :
    • accompagnement
    • réadaptation
    • insertion
  • au profit des personnes en situation de vulnérabilité, d’exclusion ou de difficultés de santé dont celle mentale, d’embauche, de relogement

  • Coordonateur de la filière : Mohammed SADID

Objectifs de la formation

  • Prés à accéder à l’emploi après le DEUP
  • Permettre aux étudiants la maîtrise de savoir, de savoir faire et de savoir être relatifs à des métiers spécifiques et à des tâches précises
  • Permettre aux étudiants d’acquérir un professionnalisme qui optimalise leur insertion dans le milieu professionnel
  • Permettre aux étudiants de construire un background conceptuel disciplinaire qui nourrira l’aspect pratique et professionnel d’une capacité de démarche réévolutive
  • Permettre aux étudiants de maîtriser la manipulation des technologies de la communication
  • Permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances académiques pour un meilleur accompagnement de l’action professionnelle
  • Fournir au milieu professionnel des acteurs professionnels compétents
  • Répondre aux besoins du terrain en matière de métiers de la communication
  • Permettre aux étudiants par un encadrement personnalisé et une didactique renouvelée et adaptée de développer leur autonomie
  • Permettre aux étudiants de développer une efficacité personnelle par le développement de la capacité d’instrumentalisation de leur potentiel à des fins professionnelles.

Pré-requis pédagogiques

       

  • Avoir un bon niveau de langue(s)
  •  Avoir fait l’anglais au secondaire
  • Avoir une aptitude à la communication

Conditions d’accès

       

  • Baccalauréat toutes séries ou tout diplôme reconnu équivalent
  • Relevé de notes du baccalauréat
  • accès par

Passerelle à partir de S3 :Une passerelle au niveau de S3 est prévue sous les conditions suivantes :

  • Résultats du S1 et du S2 (avoir validé la totalité des modules des semestres suivis)
  • Avoir suivi un enseignement jugé équivalent aux deux premiers semestres
  • Entretien

Passerelle à partir du S5 : *
Une passerelle est prévue au niveau de S5  sous les conditions suivantes :

  • Avoir le DEUP en communication ou un diplôme équivalent
  • Avoir validé les modules de S4
  • Entretien

Débouchés

       

  • Attaché de presse, Chargé de communication externe, Chargé de communication globale, Chargé de communication interne, Chargé de relations publiques, Chargé de mécénat/parrainage,  Chef de rubrique, Concepteur multimédia, Concepteur-rédacteur (pub), Concepteur de support de communication interne, Concepteur de support de communication externe, Décorateur virtuel assistant, Monteur assistant, Caméraman assistant, Preneur de son assistant, Éclairagiste assistant, Scripte assistant, Scénographe assistant, Scénariste assistant, Graphiste-assistant , Journaliste d’entreprise,
  • Maquettiste, Média-planneur,  Metteur en page, Rédacteur assistant, Rédacteur TV assistant, Reporter TV assistant,  Présentateur Radio/TV, Animateur, Rédacteur en chef-adjoint, Secrétaire de rédaction assistant, Technicien PAO, Technicien CAO

  • Coordonateur de la filière : Abderrahim EMRAN

Objectifs

  • Habiliter l’étudiant à répondre à des besoins en matière d’encadrement des personnes en situation de précarité ou d’exclusion sociale, de difficulté d’insertion sociale et/ou professionnelle, de difficultés psychologique ou/et  de santé en général
  • Outiller l’étudiant en matière  d’analyse des problèmes, d’élaboration de projets éducatifs, d’insertion individuelle ou collective et institutionnelle, de conduite d’activités informatives, de sensibilisation de communication et d’accueil

Conditions d’acces et pre-requis

       

  • Condition : avoir validé les 8 modules des semestres 1 et 2 des filières de provenance (filières de langues, des sciences humaines, économiques, juridiques et sociales)

Débouchés

       

  • Educateur spécialisé dans différents espaces professionnels ;
  • Institutions étatiques, dépendantes de la société civile et privées qui assurent le travail de :
    • accompagnement
    • réadaptation
    • insertion
  • Au profit des personnes en situation de vulnérabilité, d’exclusion ou de difficultés de santé dont celle mentale, d’embauche, de relogement…

  • Coordonateur de la filière : Mohammed El Hassouni
  • Capacité d’accueil : 30

Objectifs

  • Former des spécialistes des sciences et techniques/technologies de la communication capable :
    • de concevoir et de réaliser des supports de communication,
    • de concevoir et de créer des contenus appropriés répondant à des besoins spécifiques (écrits, visuels, infographiques).
    • de gérer des projets multimédia
    • de gérer les communautés dans les réseaux sociaux
    • de gérer le contenu des sites web
    • de la rédaction et mise en ligne

Débouchés

       

  • Les diplômés apportent leur savoir-faire créatif et technologique :
    • aux agences de communication disposant d’une activité web ou souhaitant la développer,
    • aux entreprises ayant une activité professionnelle sur internet,
    • aux structures qui souhaitent développer une stratégie de communication digitale;
    • en tant que :
    • webmarketeur,
    • communitymanager,
    • chef de projet e-marketing,
    • rédacteur online,
    • responsable e-réputation,
    • concepteur graphique,
    • intégrateur web,
    • référenceur web,
    • modérateur web.

Conditions d’acces et pre-requis

       

  • Diplômes requis : DEUG, DEUP, DUT, BTS (ou équivalent)
  • Pré requis pédagogiques spécifiques : très bon niveau dans la langue d’enseignement (Français) et maîtrise des outils informatiques
  • Procédures de sélection : Étude du dossier (Le nombre d’années d’obtention du DEUG/DEUP/BTS/DTS et les mentions  seront  prises en compte) + Entretien .

Contenu pédagogique


  • MONTAGE AUDIOVISUEL NUMERIQUE
  • TECHNIQUES DU WEB
  • TECHNOLOGIE DE LA COMMUNICATION DIGITALE
  • COMMUNICATION ET REDACTION
  • L'ETHIQUE DANS LE CONTEXTE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES
  • PROJET PROFESSIONNEL ETUDIANT
  • GESTION DE PROJET MULTIMEDIA
  • METHODOLOGIE DE RECHERCHE
  • التواصل  الرقمي
  • STAGE
  • STAGE
  • STAGE

   MASTER

  • Coordonateur de la filière : Abdessalam DACHMI

Objectifs

- Répondre à des besoins existants au Maroc, en matière de diagnostic, prise en charge, et aide à apporter à une population d'enfants, d'adolescents et d'adultes qui présentent des difficultés d'ordre psychologique ou consécutives à des déficiences ou handicaps. Former des spécialistes du diagnostic et du soin en psychologie clinique et pathologique.
-   Dans le même ordre d'idées, rendre les titulaires du diplôme capables d'assumer la prise en charge des problèmes propres au vieillissement et à la dépendance d'une population issue d'une  tranche d'âge qui subit une évolution très rapide de ses conditions de vie.
 -Dans une optique transculturelle, sensibiliser et former les cliniciens et les formateurs (universitaires et de stages) à l'approche des populations marocaine et française, sédentaires ou migrantes.
- Adapter des outils aux situations spécifiques du Maroc sur les plans technique et méthodologique, tant au niveau de la recherche qu'à celui de la pratique clinique.
- Répondre à des demandes émanant de professionnels inscrits dans une démarche de formation continue.

Débouchés

  - Les diplômés issus de cette formation pourront exercer en tant que psychologues cliniciens dans les secteurs suivants: centres hospitaliers universitaires(CHU), centres hospitaliers, centres hospitaliers spécialisés, centres médicaux psychologiques, centres médicaux d'action  sociale précoce, centres d écoute,  associations d' enfants,  adolescents et adultes en difficultés psychologiques, secteur libéral  sans oublier secteurs de recherche et de l'enseignement supérieurs pour ceux qui poursuivent les études doctorales en clinique psychologique

Conditions d'accès

Diplômes requis : Cette formation est ouverte de droit aux étudiants titulaires d'une licence de psychologie (réforme LMD soit équivalents dans ancien système) ou de tout autre diplôme admis en équivalence, ainsi qu'aux professionnels inscrits en formation continue et qui ont le niveau requis (avis demandé à la commission pédagogique).

Contenu pédagogique

 

  • Différentes théories en en psychopathologieNeuropsychologie et psycho. De développement  
  • Sémiologie Psychiatrique 1
  • Sémiologie Psychopathologique
  • Stage clinique
  • Outils, langues étrangères
  • Psychopathologie
  • Psychométrie et handicap
  • Sémiologie II (présentation de malade )
  • Activités cliniques et stage
  • Analyse des pratiques cliniques et supervision
  • Anthropologie des maladies mentales I
  • Sémiologie III (présentation de malade
  • Activités hospitalières)
  • Anthropologie des maladies mentales II
  • Perspectives anthropo-analytiques du trauma et gestion de Crises
  • Analyse des pratiques cliniques et supervision de stage II
  • Les approches psychothérapeutiques
  • Travail personnel
  • Mémoire de recherche et Rapport définitif  de stage clinique

  • Coordonateur de la filière : Mohammed Tailassane
  • Capacité d’accueil : 40

Objectifs

  • Option 1 : Géographie Régionale, Gouvernance et Aménagement des Collectivités Territoriales (Géo-GouvACT).
    • Former des cadres capables d’accompagner les décideurs pour la mise en place, l’application et le suivi des Plans de Développement, d’Aménagement et de valorisation des ressources.
    • Former des chercheurs capables de préparer leurs thèses sur des thématiques, qui concernent  directement la région de Rabat –Salé – Kénitra (Gestion des écosystèmes, littoralisation, localisation des activités, développement urbain / rural, mobilité, dualité agricole, marginalité urbaine / rurale…), ou de s’investir dans la réalisation d’études spécifiques au profit des opérateurs publics et privé.
  • Option 2 : Tourisme rural, patrimoine, gouvernance locale et développement durable dans les arrière-pays  (TOURAP)
    • Former des chercheurs et des cadres spécialisés dans le domaine de la géographie du tourisme, capables de conduire des analyses pertinentes des territoires touristiques , et des mécanismes de leur fonctionnement, d’une part, mais aussi de disposer des méthodes et techniques les autorisant à intervenir dans ces espaces et à mettre à disposition des acteurs des experts une connaissance robuste qui alimente les projets de développement qui intègrent le tourisme rural ;
    • Former des chercheurs en mesure d’aider à la prise de décisions, dans le domaine de l’offre touristique des territoires
    • Répondre à un besoin de formation mieux articulée sur différents champs disciplinaires relevant des sciences sociales, et conçu pour  aller dans le sens des attentes d’un marché de travail plus exigent en compétences confirmées dans un monde globalisé et menacé.

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : Licence ou diplôme équivalent dans les disciplines suivantes :
    • Géographie, Sciences de l’Environnement, Sciences Juridiques, Sciences Economiques et Sociales, Histoire, Sociologie, Sciences de la Vie et de la Terre, Ingénieurs agronomes, Diplôme d’Etudes Supérieures en tourisme.
  • Procédures de sélection : Examen de dossier de candidature, test écrit et test oral.

Contenu pédagogique

 

  • Géographie du Maroc: Milieux, Espace et Territoires
  • Histoire sociale et culturelle du Maroc
  • Expression Graphique et Cartographique
  • Langues et Communication
  • Régionalisation et gouvernance des territoires et d’environn
  • Socio-anthropologie des campagnes marocaines
  • Statistiques et Bases de données
  • Patrimoine, patrimonialisation &developpement local&regional
  • Bases géographiques d’aménagement et développement durable
  • ONG-Valorisation des ressources et développement durable
  • Cadre jur., Et institutionnel,aménagement et dévelop durable
  • MOOC appliqué à l’éco-tourisme et aménagement de l’espace
  • Dynamique de milieux défis environnem et enjeux territoriaux
  • Aménagement et gouvernance de territoires et Ressources
  • Montage partenariat et éval projets dévelopt et aménagemt
  • Gd projets Structurants:Impacts environnemt et structure-esp
  • Construction de projets de recherche : Méthodes & Techniques
  • Littoral, littoralisation et changements globaux
  • STAGE OU MEMOIRE

  • Coordonateur de la filière : Abdelmouneim BOUNOU
  • Capacité d’accueil : 20

Objectifs

  • Comprendre les grandes mutations sociétales actuelles du monde hispanique.
  • Acquérir des savoirs méthodologiques en vue de futurs recherches scientifiques.
  • Doter les étudiants chercheurs de connaissances et des moyens de recherche  qui leur permettront de participer efficacement, au plus haut niveau, au développement et au renforcement des liens existants entre l’Amérique Latine et le Maroc.
  • Approfondir les connaissances des étudiants chercheurs dans les disciplines constituant le cursus des études en cultures et civilisations  hispaniques  et les préparer à la recherche sur le continent hispano-américain.
  • Favoriser l’interculturalité et le dialogue des cultures à travers la prise en compte des spécificités et des  points communs entre le monde hispanique et le Maroc.
  • Contribuer à la formation pédagogique des étudiants afin qu’ils puissent s’acquitter d’une manière professionnelle et efficace de leurs tâches en tant qu’enseignants universitaires.

Débouchés

  • Préparer un Doctorat et augmenter les chances d’employabilité et les capacités de mobilité des étudiants chercheurs dans un contexte globalisé, et ce par une ouverture sur la coopération étrangère, l’enseignement et la recherche, la traduction, la communication, le journalisme…

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : Licence fondamentale en Espagnol ou équivalent.
  • Procédures de sélection : Etude du dossier, Test écrit et Entretien.

Contenu pédagogique

  • Metodología de la investigación en CienciasHumanasAmérica Latina: Nuevasperspectivaspolíticas: caso de Colombia y México I
  • ANTHROPOLOGIE POLITIQUE : la stratégie marocaine en Amérique latine
  • Introduction à la politique latino-américaine : indépendances, nationalismes, régimes et
  • démocratisation
  • Literatura hispanoamericana traducida al árabe
  • Especificidades culturales y estrategias traslativas
  • El español de las Américas I
  • Estado y sociedad en América Central I
  • América Latina: Nuevasperspectivaspolíticas: caso de Colombia y México II
  • Géographie humaine en Amérique Latine
  • Diversidad cultural y lingüística en América Latina
  • El español de las Américas II
  • Literatura hispanoamericana traducida al árabe
  • Especificidades culturales y estrategias traslativas II
  • Estado y sociedad en América Central II
  • Débats et tendances politiques en Amérique Latine
  • Le fait migratoire en Amérique Latine
  • América Latina : lenguas en contacto
  • Diálogointercultural a través de la literaturalatinoamericana
  • América Latina : Nuevas perspectivas socioeconómicas e políticas : caso de Brasil y Mercosul
  • STAGE ou MEMOIRE

  • Coordonateur de la filière : Zakaria BOUDHIM
  • Capacité d’accueil : 25

 

Objectifs


  • A travers les littératures (italiennes, arabes et marocaines), des disciplines et des théories, cette formation vise à consolider les acquis méthodologiques et théoriques de la Licence et emmener les étudiants à franchir le champ de la traduction littéraire à travers une formation aussi bien théorique que pratique.  Il s’agit essentiellement de :  Renforcer et approfondir les connaissances des étudiants dans les deux cultures et littératures : italienne, arabe et marocaine
  • Offrir une formation solide en traduction et traductologie
  • Maîtriser les enjeux de la traduction littéraire ;

 

Débouchés

  • Outre la recherche (Doctorat) et l’enseignement, cette formation prépare aux métiers de la traduction, la traduction littéraire et culturelle, de l’édition et du journalisme dans leurs dimensions multiculturelles et transnationales.

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : Licence en Études Italiennes ou un diplôme équivalentPré-requis pédagogiques spécifiques :
    • Avoir des notions en Littérature, critique, traduction   et traductologie .
    • Maitriser les deux langues : italienne et arabe
  • Procédures de sélection : Etude du dossier, Test écrit et Entretien

Contenu pédagogique

  • Études de la traduction 1 : La traduction et ces théoriesThéorie des genres littéraires (en italien)
  • Théorie des genres littéraires (en arabe)
  • Analyse du texte littéraire
  • Linguistique appliquées à la traduction 1
  • La littérature arabe et marocaine : Aspects et orientations     (en arabe)    
  • Études de traduction 2 : poétique de la traduction littéraire
  • Linguistique appliquée à la traduction 2
  • Traduction littéraire et littérature comparée
  • Stylistique et stylistique comparée (en  arabe)
  • Lecture et analyse du texte à traduire  
  • La littérature italienne moderne : aspects et orientations
  • Méthodologie de la recherche en traduction et traduction littéraire
  • Procédés, techniques et problèmes de la traduction littéraire
  • Pratique de la traduction littéraire 1 (vers l’arabe)
  • Pratique de la traduction littéraire 2 (vers l’italien)
  • Études de traduction :  critique de la traduction     
  • Évaluation et révision de la traduction littéraire     
  • MEMOIRE
  • + Une série de conférences et workshops (tous les quinze jours) avec des écrivains, des traducteurs, et  éditeurs.
  •  Workshop sur la traduction assistée par Ordinateur (TAO)

  • Coordonateur de la filière : Rachid MORSLI
  • Capacité d’accueil : 25

 

Objectifs

  • Fournir aux étudiants une formation approfondie en communication, langue, littérature, médias, traduction et civilisation germanophone tout en adoptant une approche méthodologique interculturelle. L´incitation à la recherche et son initiation font également partie intégrante de la filière.

Débouchés

  • Aptitudes à mener la recherche scientifique
  • Intégrer le marché socioprofessionnel : traduction, médias, enseignement, affaires étrangères et coopération avec les pays germanophones et  tourisme.

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : Licence en Langue et Littérature allemandes ou équivalent
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : Connaissance de la langue allemande du niveau C1
  • Procédures de sélection : Etude du dossier, Test écrit et Entretien

Contenu pédagogique

  • InterkulturelleKommunikation 1 (Communikation interculturelle 1)
  • Mehrsprachigkeit
  • (Multilinguisme)
  • Deutschsprachige Gegenwartsgesellschaft und –Literatur 1
  • (Civilisation etLittérature modernes 1)
  • Methodologie
  • Einführung in die Medienwissenschaften
  • (IntroductionauxSciences des Médias)
  • ضوابط المعرفة في الاسلام
  • InterkulturelleKommunikation 2
  • (Communikation interculturelle 2)
  • Sprachenkontakt und Sprachmischung
  • (Contact des Langues)
  • Deutschsprachige Gegenwartsgesellschaft und –Literatur 1
  • (Civilisation et Littérature modernes 2)
  • Übersetzung
  • (Traduction)
  • Adaptation und produktive Rezeption von Medienangeboten
  • (L’adaptation et la réception productive des offres  médiatiques)
  • Anglais I
  • Kommunikatives Handeln in Aktionsfeldern
  • (Pragmatiquecommunicative)
  • Linguistische praktischeProjekte
  • (Projetslinguistiquespratiques)
  • Histoire et civilisation du Maroc
  • InterkulturelleÜbersetzungvonFachtexten
  • (Traduction interculturelle des textes spécifiques)
  • Mediensprache : Translation - Analyse
  • (Langage médiatique : translation _ analyse)
  • Anglais II
  • STAGE ou MEMOIRE

  • المنسق البيداغوجي: امزيان لحسن
  • :الأعداد المرتقبة: 20

أهداف التكوين

  • يهدف ماستر التهيئة والتحولات الاجتماعية- المجالية والحركات الاجتماعية الى تقديم تكوين متين ورصين ومتنوع يعتمد على مجموعة من العلوم الانسانية والاجتماعية المتكاملة التي تمكن الطالب من الاحاطة والالمام بالتحولات الاجتماعية والترابية الجديدة على مستوى المجال الحضري, الشئ الذي يسمح له بمواكبة التغيرات الجديدة التنظيمية والثقافية والمجالية للمدينة المغربية والعالمية خاصة ما يتعلق منها بالحركات الاجتماعية الجديدة التي تعتبر انعكاسا للمورفولوجيا الاجتماعية الراهنة المنبثقة عن البراديكم الجديد لوسائل الاتصال والتواصل  NTIC.

منافذ التكوين

  • متابعة الدراسة في سلك الدكتوراهتقديم الخبرة حول الحركات الاجتماعية والمجال الحضري
  • القيام بمهام في الجماعات المحلية والترابية
  • القيام بمهام في المؤسسات العمومية والخاصة المهتمة بالتهيئة والتدبير الحضري
  • القيام بمهام في المؤسسات العموميةوالخاصة المتخصصة في انتاج السكن والانعاش العقاري
  • القيام بمهام في مراكز البحث والدراسة المهتمة بالعلوم الاجتماعية والعلوم الانسانية
  • القيام بمهام في مكاتب الدراسات والبحث
  • القيام بمهام في قطاع التعليم
  • القيام بمهام في قطاع الإسكان والتعمير

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الدبلومات المتطلبة: الاجازة في علم الاجتماع او مايعادلها
  • المعارف البيداغوجية الخاصة: المعرفة بقضايا السوسيولوجيا الحضرية وقضايا المجال الترابي وقضايا التاريخ الاجتماعي الراهنو اتقان اللغة الانجليزية والفرنسية
  • طرق الانتقاء: دراسة الملف واختبار كتابي ومقابلة

المضمون البيداغوجي

  • عنوان الوحدةالتهيئة والتخطيط الحضري
  • الترابية والحراك الاجتماعي
  • المدينة والتشكيلات الحضرية
  • المجتمع المدني
  • تجارب ونصوص
  • اللغات I
  • الكونية والمدينة: الثورة التكنولوجية والتحولات الحضرية
  • التنظيمات الحضرية والحكامة
  • سياسة المدينة والامن
  • قضايا ومناهج
  • بحوث ومناظرات
  • اللغات II
  • الشبكات الاجتماعية
  • الحركات الاجتماعية
  • التدبير الحضري والمساومات الاجتماعية
  • التمايز الاجتماعي والهشاشة الحضرية
  • الصورة والاعلام والحركات الاجتماعية
  • تداريب
  • التدريب أو الرسالة

  • المنسق البيداغوجي:  رحال بوبريك
  • الأعداد المرتقبة:  25

أهداف التكوين

  • تعميق معرفة الطالب بمجال الصحراء الذي لازال لم يحظى بدراسات و تراكم معرفي كفيل  بمساعدتنا على فهم تاريخه وثقافته وتراثه المادي وغير المادي وربطه بالتنميةمعرفة أنماط الحياة التقليدية في البادية والتحولات التي حدث مع ظهور المدينة وما يرتبط بها من إشكاليات
  • معرفة السياسات العمومية في ميدان التنمية والتراث كذلك دور الفاعلين المحليين في هذا الميدان
  • تدعيم دور الجامعة في مجال التنمية المستديمة وذلك بتكوين أطر متخصصة، فعالة ومرنة
  • إعداد الطلبة وتأهيلهم في إطار تفاعل مستمر بين سوق الشغل والجامعة.بالتركيز على موضوع التراث
  • تطوير البحث العلمي وجعله في خدمة التنمية المحلية وذلك بإعداد بحوث ودراسات في شراكة مع المؤسسات العمومية والخاصة المهتمة بقضايا التنمية المحلية في الأقاليم الجنوبية، وتعميم النتائج عن طريق النشر
  • فهم تاريخ و تراث و البنيات الإجتماعية ومؤهلات الصحراء الإقتصادية والرهانات التي تتصل بها
  • تحقيق استئناس الطالب بمناهج عمل وممارسات ومحاور تدخل الفاعلين في التنمية المحلية جهويا
  • إدراج التراث في التنمية الترابية
  • معرفة مختلف الفاعلين والهياكل ذات الصلة بالتراث والتنمية المحلية بالصحراء
  • تفسير أنماط التشخيص والتخطيط والتقييم المستعملة في التنمية الترابية

منافذ التكوين

  • متابعة الدراسة في سلك الدكتوراهتوفير الأطر المؤهلة في ميدان التراث والتنمية لمواكبة المشاريع الكبرى في الحق الثقافي بالأقاليم الجنوبية : متحف الداخلة للتراث الصحراوي، موسم الطنطان المصنف من طرف اليونسكو، مشاريع حماية وصيانة المواقع الأركيولوجيا بالداخلة والسمارة والطنطان.  
  • تدبير المشاريع الثقافية في ميدان التراث
  • الهندسة الثقافية
  • تدبير التنشيط الثقافي
  • وسيط ثقافي
  • تقديم الخبرة في ميدان التراث والتنمية الترابية
  • القيام بمهام في مكاتب الدراسات والبحث وفي قطاع التعليم وفي قطاع الثقافة والتراث وفي الجماعات المحلية والترابية وفي المؤسسات العمومية والخاصة المهتمة بالتراث والتنمية وفي مراكز البحث والدراسة المهتمة بالتراث و بالعلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية.
  • مرافقة وتتبع برامج الدولة والمجتمع المدني في التنمية المحلية
  • العمل في مختلف الوزارات وأقسام الوزارات المختصة في الشؤون الثقافية والتنمية
  • الاشتغال كمنشطين وفاعلين تنمويين في إطار الجماعات المحلية

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الدبلومات المتطلبة : الإجازة في علم الاجتماع أو التاريخ أو دبلوم المعهد الوطني لعلوم الآثار التراث 
  • المعارف البيداغوجية الخاصة : تكوين في  علم الاجتماع والأنثربولوجيا الثقافية وقضايا التراث والتنمية وإتقان لغة أجنبية
  • طرق الانتقاء : دراسة الملف واختبار كتابي ومقابلة

المضمون البيداغوجي

  • عنوان الوحدة
  • التراث  غير المادي
  • تدبير المشاريع التنموية
  • Patrimoine archéologique du Sahara
  • الإنسان والمجال بالصحراء
  • جغرافية الصحراء الاطلنتية
  • اللغة الفرنسية
  • التراث المادي
  • التنمية الترابية
  • المجتمع الصحراوي
  • تراث الواحات
  • Patrimoine cultuel pré et protohistorique dans les zones sahariennes
  • Personnalité entre identité et culture
  • التحافة
  • تدبير المشاريع الثقافية
  • مناهج البحث والتوثيق
  • عناصر تراثية تاريخية
  • المواقع الأثرية والتاريخية
  • التعابير الفنية والأدبية الحسانية
  • التدريب أو الرسالة

  • المنسق البيداغوجي: فتيحة الطيب
  •  الأعداد المرتقبة:30

 

أهداف التكوين

 

  • تمكين الطلبة من اكتساب آليات معرفية ، تخول لهم المشاركة مستقبلا في الحوار الحضاري والثقافي العالمي . فالمفهوم الجديد للأدب المقارن في علاقته بمختلف حقول المعرفة ، يحتم على الباحث- بصفته نتاج فكر ما بعد الحداثة وما بعد الكولونيالية - التركيز على إعادة النظر في علاقة الذات بالآخر استنادا إلى آليات وتصورات جديدة تحتفي بالاختلاف المنافي للتعصب ، وترحب بالحوار على أساس من التكافؤ :أي بالحوار الذي يعترف بالآخر شريكا في بناء الحضارة .
  • وتقتضي عقلنة التصورات بين الغرب والشرق ، مراعاة سيرورة تطور الفكر الإنساني بارتياد آفاق المقارنة الشاسعة التي لا تقتصر على المقارنات الأدبية ، ولوفي سياق تفاعلاتها المثمرة مع مختلف الحقول المعرفية ، وإنما تتجاوزها إلى كل العلامات وأنماط الإنتاج الثقافي "،وبهذا نلج مرحلة " ما بعد المقارنة " ، التي لا تفيد البعدية فيها القطيعة بقدر ماتفيد توسيع وتجديد مفهوم المقارنة ، بواسطة تحرير الأداة النقدية عن طريق :
    • -التركيز على إعادة النظر في المركزي والهامشي.
    • إلغاء التراتبية الأدبية، والحدود المصطنعة وغيرالمنتجة بين الأنواع الأدبية والتخصصات .
    • تكسير مركزية النص وتوسيع مفهومه ، بالتأكيد على تداولية الخطاب عبر علائقه التاريخية والاجتماعية والثقافية والسياسية

منافذ التكوين

  • تكوين الدكتوراه
  • التدريس
  • الصحافة الوطنية والدولية
  • مكاتب الترجمة
  • دور النشر
  • المكتبات
  • المراكز الثقافية
  • الملحقيات الثقافية في السفارات العربية والأجنبية

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الدبلومات المتطلبة:
    • الإجازة في الأدب العربي و الدراسات الأجنبية أوما يعادلها
  • المعارف البيداغوجية الخاصة:
    • امتلاك لغة أجنبية (وأكثر) بالنسبة لطلبة شعبة العربية ، والتمكن من العربية بالنسبة لطلبة الدراسات الأجنبية ، إضافة إلى مفاهيم أساسية في المقارنة واطلاع على الأدب والفكر العربيين والعالميين .
  • طرق الانتقاء:
    • دراسة الملف
    • اختبار كتابي
    • مقابلة

المضمون البيداغوجي

  • منا هج الأدب العام و المقارن
  • الدراسات الثقافية
  • نظريات الآداب والأجناس
  • تمثلات شرقية وغربية
  • الآداب المغربية باللغات الوطنية :
  • أمازيغية / دارجة / حسانية
  • نصوص ولغات أجنبية 1
  • تاريخ الأفكار والأشكال:المقدس في الأدب/دراسات النوع
  • الاستشراق والاستغراب
  • دراسات الترجمة : شعريات الترجمة
  • الآداب  الموازية 1: الحكاية الشعبية/ الشعر الشفاهي
  • الأدب والإعلام
  • نصوص و لغات أجنبية 2
  • النظريات الأدبية مابعد- الكولونيالية
  • التراث العربي والتثاقف
  • الأدب العالمي : الآداب الفرنكفونية شمال وجنوب الصحراء
  • الأدب والفن : سينما / تشكيل ...
  • الدراسات المسرحية : من النص إلى الفرجة  
  • الآداب  الموازية2 :  المتخيل السياحي والرحلي
  • الرسالة

أهداف التكوين

  • تكوين أكاديمي في علوم الشريعة و أصولها و فروعها و تاريخها و أعلامه و مناهج رجالها، و كيفية التأصيل العلمي في الشريعة للإسهام في بيان تنزيل الأحكام للقضايا المعاصرة.
  • إظهار مرونة الشريعة الإسلامية و قوة أصولها و مناهجها في استيعاب ما يجد من قضايا.
  • تكوين جيل من الباحثين يكون لهم حضور في توجيه قضايا العصر بما يحفظ للدولة هويتها و يحافظ على خصوصيتها و قيمها في قضايا التطور.
  • إيجاد دراسات علمية تشارك في تطوير الفكر الشرعي و الإنساني.

 

منافذ التكوين

  • هي كثيرة في مؤسسات المملكة المغربية بأنواعها ( التعليم، الشؤون الإسلامية والأوقاف، العدل، الثقافة، الداخلية، ، المؤسسات المالية  من مؤسسات التأمين وبنوك تشاركية كمستشارين شرعين للنظر في المعاملات المالية المستجدة والإسهام في تنميتها)... ( إلخ

شروط الولوج والمعارف اللازمة

 

  • الدبلومات المتطلبة: ( الإجازة ) في الدراسات الإسلامية، أو ما يعادلها.
  • المعارف البيداغوجية الخاصة: رصيد معرفي في اللغة العربية، والعلوم  الشرعية، ووسائل التواصل، ومعرفة بالمذهب المالكي، واللغة الأجنبية ( يلزم  الطالب بمعرفة اللغتين الأنجليزية والفرنسية)معرفة محترمة تؤهله للمشاركة في معالجة الخطاب العدائي ومحاربة خطاب الكراهية ، وتوضيح الخطاب الإسلامي في سماحته وتعايشه.       
  • طرق الانتقاء:
    • دراسة الملف
    • اختبار كتابي
    • مقابلة

المضمون البيداغوجي

  • أصول التفسير وقواعده
  • مناهج النقد عند المحدثين
  • القواعد الفقهية عند المالكية وتطبيقاتها في البيوع الباطلة والفاسدة
  • المقاصد الشرعية وعلاقتها بالاجتهاد والفتوى
  • فقه السيرة النبوية : العهود والمواثيق
  • الجملة العربية (1)/ لغة أجنبية وتواصل
  • التفسير الفقهي عند علماء المذهب المالكي
  • قواعد فقه الحديث
  • فقه العقود المسماة
  • القواعد الأصولية
  • دروس من تاريخ المغرب وحضارته
  • الجملة العربية (2) /لغة أجنبية وتواصل
  • قضايا موضوعية في القرآن
  • قضايا موضوعية في السنة
  • قضايا فقهية معاصرة (الشركات)
  • مباحث في العقيدة الأشعرية
  • مصادر المعرفة الإسلامية ومناهج البحث العلمي
  • الجملة العربية (3)/ لغة أجنبية وتواصل
  • التدريب أو الرسالة

  • المنسق البيداغوجي:  محمد عدناني
  • الأعداد المرتقبة: 30

أهداف التكوين

  • فتح آفاق التعرف على جسور التواصل بين الأدب العربي، بمختلف مكوناته: إبداعا ونقدا وفكرا، والآداب العالمية التي أغنته.
  • التعرف على مكونات الأدب العربي، والعمل على تحليل هذه المكونات في ضوء عنصر المثاقفة.
  • الاطلاع على مناهج التحليل ومدارس الإبداع والنقد قديما وحديثا، عربيا وغربيا، وضبط أشكال المثاقفة بينها

منافذ التكوين

  • ـ تخريج جيل من الطلبة، يكون ملما بتاريخ الأدب، ومدراسه، ومكوناته، وملما بطرق التحليل والدراسة، سواء تعلق الأمر بالشعر أو السرد أو نقدهما. وذلك في ضوء روية شمولية تفتح عينه على علاقة الأدب العربي بغيره من الآداب المحيطة به.

شروط الولوج والمعارف اللازمة

  • الدبلومات المتطلبة: الإجازة او ما يعادلها
  • المعارف البيداغوجية الخاصة: القدرة على التحليل ـ معرفة اللغات الأجنبية ،على الأقل واحدة
  • طرق الانتقاء: دراسة الملف ـ مقابلة شفوية لمعرفة مدى إدراك الطالب للفكر والثقافة والأدب في الفضاء العربي المتوسطي

المضمون البيداغوجي

  • النقد العربي القديم
  • السرد القديم
  • الأدب العربي في الغرب الإسلامي
  • نظرية الأدب.
  • البلاغة والحجاج
  • الأدب والفلسفة
  • الأدب العربي الحديث
  • الأدب المغربي الحديث
  • الاستشراق
  • الأدب المقارن
  • الأدب وحوار الحضارات
  • الترجمة
  • النقد الأدبي المعاصر.
  • الشعر العربي المعاصر.
  • السرد المعاصر.
  • النص الأدبي ومناهج التحليل
  • الأدب المغربي المكتوب بالفرنسية
  • قضايا نحوية ولسانية
  • التدريب أو الرسالة

  • المنسق البيداغوجي:  المختار الهراس
  • الأعداد المرتقبة:  20

Objectifs

  • تدعيم دور الجامعة في مجال التنمية الاجتماعية المستدامة وذلك بتكوين أطر متخصصة ، فعالة و مرنة
  • تعميق تكوين الطلاب في نظريات التحول الاجتماعي والتنمية البشرية
  • تقوية مهارات الطلاب وقدراتهم على إنجاز البحوث الاجتماعية
  • إعداد أطر مؤهلة وذوي كفاءة في ميدان التنمية البشرية
  • إعداد خلف يواصل تأصيل وتطوير العلوم الاجتماعية في الجامعة المغربية
  • إدراج التنمية البشري في سياقها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي الخصوصي
  • تحسيس الطلاب بأهمية النوع ومساعدتهم على إدراك مفعوله في العمليات التنموية
  • تقوية قدرات الطلاب على استعمال اللغتين الفرنسية والإنجليزية

Débouchés

  • مختلف الميادين الاجتماعية المتصلة بالتنمية البشرية (محاربة الفقر، محاربة الأوبئة التي تقتضي مواجهتها تغيير اتجاه وسلوك السكان، متابعة وتقييم برامج محو الأمية، تدبير برامج إدماج النساء والشباب في التنمية المحلية، المشاركة في تدبير عمليات إعادة الهيكلة في مجال السكن الاجتماعي...
  • مرافقة وتتبع برامج الدولة والمجتمع المدني الهادفة إلى تشجيع السكان على خلق مشاريع تنموية صغرى، ومساعدتهم على النجاح في إنجازها  
  • بناء ومتابعة وتقييم برامج تنموية تراعي انتظارات السكان وتأخذ بعين الاعتبار الخصوصيات الاجتماعية والثقافية المحلية
  • الاشتغال كمنشطين وفاعلين تنمويين في إطار الجماعات المحلية
  • العمل كباحثين ميدانيين مع مكاتب الدراسات ومختلف برامج الأبحاث ذات الصلة بالتنمية المحلية
  • العمل في مختلف الوزارات وأقسام الوزارات المختصة في الشؤون الاجتماعية
  • العمل في أقسام الموارد البشرية بمختلف الوزارات
  • التدريس بالجامعة بعد إعداد شهادة الدكتوراه

Conditions d'accès

  • الدبلومات المتطلبة: إجازة في علم الاجتماع
  • المعارف البيداغوجية الخاصة:إلمام بالنظريات والمناهج السوسيولوجية والأنثروبولوجية إضافة إلى تجربة ميدانية
  • طرق الانتقاء: دراسة الملف واختبار كتابي ومقابلة

Contenu pédagogique

  • النظريات السوسيولوجية
  • نظريات التنمية والتغير الاجتماعي
  • علم الاجتماع القروي والحضري
  • الانثروبولوجيا: نظرية وتطبيق
  • دراسات أنثروبولوجية حول المغرب
  • اللغة الإنجليزية
  • التنمية البشرية: نظريات و تجارب
  • الجهوية والتنمية
  • السياسات الاجتماعية
  • المجتمع المدني والتنمية
  • بناء، تدبير وتقييم المشاريع
  • تطبيقات إحصائية ولغوية (اللغة الإنجليزية)
  • سوسيولوجية الصحة: محددات، تجارب وبرامج
  • الأسرة والنوع الاجتماعي
  • الفضاء، المجتمع والتنمية
  • المناهجالكمية والكيفية في البحث السوسيولوجي
  • الموارد البشرية والتنمية
  • اللغة الإنجليزية
  • التدريب أو الرسالة

  • المنسق البيداغوجي:  كريمة بوعمري
  • الأعداد المرتقبة:  30

Objectifs

  • تعميق التكوين في مجال الدراسات في العقيدة والتصوفتكوين أكاديمي في علوم العقيدة وأصولها وفروعها وتاريخها وأعلامها ومناهج رجالها
  • تكوين أكاديمي في علوم التصوف و تاريخه و أعلامه و مناهجه
  • تكوين جيل من الباحثين يكون لهم حضور في توجيه قضايا العصر بما يحفظ للأمة المغربية هويتها ويحافظ على خصوصياتها وقيمها ويسهم في قضايا التطور
  • إيجاد دراسات علمية تشارك في تطوير الفكر العقدي و الصوفي بالغرب الإسلامي

Débouchés

  • مؤسسات المملكة المغربية بأنواعها ( التعليم، الشؤون الإسلامية و الأوقاف، المجالس العلمية، العدل، الرابطة المحمدية للعلماء و المراكز العلمية التابعة لها، ممارسة البحث و التأليف...)

Conditions d'accès

  • الدبلومات المتطلبة: إجازة أو ما يعادلها في الدراسات الإسلامية و الحقوق و الأدب العربي و الفلسفة والمنطق المعارف البيداغوجية الخاصة: رصيد معرفي في اللغة العربية، والعلوم  الشرعية ، ووسائل التواصل، ومعرفة باللغة الأجنبية (الأنجليزية أو الفرنسية)       
  • طرق الانتقاء: دراسة الملف: (الميزات، عدد السنوات الدراسية، نقط المواد الأساسية، إجازات علمية من طرف أساتذة و شيوخ معروفين في الوسط العلمي ... إلخ ), اختبار كتابي , مقابلة شفاهية

Contenu pédagogique

  • مباحث العقيدة الأشعربةأعلام المدرسة الأشعرية في الغرب الإسلامي
  • مدخل إلى علم التصوف
  • أعلام التصوف في الغرب الإسلامي
  • تقنيات التعبير و التواصل
  • لغة
  • المنطق
  • أصول العقيدة الأشعرية
  • مصطلحات التصوف
  • المدارس الصوفية في الغرب الإسلامي
  • علم المكتبة و الفهارس
  • لغة
  • مناهج الاستدلال عند المتكلمين
  • مقاصد الاعتقاد
  • قواعد التصوف عند علماء الغرب الإسلامي
  • دراسة تحليلية لنصوص صوفية
  • مناهج البحث العلمي
  • معلوميات
  • التدريب أو الرسالة

  • المنسق البيداغوجي:  محمد فتحة
  • الأعداد المرتقبة:  30

Objectifs

  • يهدف ماستر" تاريخ المغرب : ما بين التاريخ المديد وتاريخ الزمن الراهن"  إلى تمكين الطالب من استكمال تكوينه الجامعي وتعميق مداركه في باقي العلوم الإنسانية ذات الصلة الوثيقة بالتاريخويسعى أيضا إلى الإحاطة بكافة الحقب التاريخية،  التي ترصد العلاقة بين المجتمع والدولة في أبعادها المؤسساتية والاقتصادية والدينية والشرعية                                                                                                                                     
  • تقوية انفتاح الطالب على باقي العلوم الاجتماعية  وعلى التقنيات الحديثة في مجال المعالجة المعلوماتية للمادة الأرشيفية  التي من شانها أن تؤهله في مجالات التخصص

Débouchés

  • مواصلة البحث الأكاديمي
  • منافذ التربية والتكوين
  • المهن ذات الحاجة إلى الخبرة التاريخية  كالأرشيف والتوثيق والصحافة المختصة والسينما وبعض الإدارات العمومية كالأوقاف والخارجية.

Conditions d'accès

  • الدبلومات المتطلبة: الإجازة في التاريخ أو ما يعادلها
  •  المعارف البيداغوجية الخاصة: إتقان لغة أجنبية على الأقل ومعرفة مقبولة في التاريخ ومصادره وفي مجال المعلوميات
  • طرق الانتقاء:  دراسة الملف +  اختبار كتابي + مقابلة

Contenu pédagogique

  •   الأدب والتاريخ الأرشيف والتقنيات الحديثة
  •   التيارات التاريخية المعاصرة
  •   التاريخ والعلوم الاجتماعية
  •   قضايا من تاريخ الزمن الراهن
  •   المدينة و المجال والديناميات الاجتماعية
  •   المغرب وتحديات الحداثة والمعاصرة ق (19-20)  
  •   الحركات الإصلاحية في المغرب والعالم الإسلامي
  •   المؤسسات الاجتماعية بمغرب ما قبل الحماية
  •   المغرب وإفريقيا في القرنين 20 و21
  •   مؤسسة الحماية  وتاريخ المنطقة الخليفية
  •   النظم والمؤسسات الاقتصادية في القرن 20
  •   نظم المغرب القديم ومؤسساته   
  •   الاتجاهات المذهبية والعقدية ورهانات التصوف بالمغرب    
  •   مغرب العصر الوسيط: النظم والمؤسسات   
  •   مسألة المشروعية   ونظم مغرب  العصر الحديث  
  •   المغرب وإفريقيا ما بين القرنين 11و  : التأثيرات والتفاعلات
  •   المغرب وأوربا ما بين القرنين 17 و19   
  •      التاريخ والذاكرة
  •   مغرب ما بعد الاستقلال (1955-2009)
  •  الحركات الاجتماعية الجديدة
  •   تاريخ واجتماعيات النخب
  •  العالم المعاصر والعولمة
  •    تاريخ الهجرة المغربية في القرن العشرين
  • بحوث و مناظرات

  • المنسق البيداغوجي:  محمد السيدي
  • الأعداد المرتقبة: 25

Objectifs

  • تعميق التكوين في مجالي اللغة و الأدب ؛
  •  تمكين الطالب من تمثل الأسس النظرية والمنهجية لدراسة الظاهرة اللغوية والأدبية؛  
  • تهييئ الطالب للبحث في قضايا اللغة والأدب، وتدريبه على الكتابة العلمية؛
  • تحضير الطالب لاختبارات مراكز تكوين المكونين ومباريات التبريز في اللغة العربية

 

Débouchés

  • التسجيل بسلك الدكتوراه؛
  • مهن التدريس؛
  • المهن التي تستوجب استعمال الخطاب؛
  • بنيات التواصل والتفاعل الاجتماعي؛
  • فرق البحث ومراكز التكوين.

 

Conditions d'accès

  • الدبلومات المتطلبة: الإجازة في الدراسات العربية، أو في اللغات الأجنبية؛ الإجازة تخصص لسانيات أو أدب ( النظام القديم )؛ أو دبلوم معادل للإجازة المغربية.  
  • المعارف البيداغوجية الخاصة: التمكن من العربية لغة وأدبا ؛
  • طرق الانتقاء: :  دراسة الملف +  اختبار كتابي + مقابلة

 

Contenu pédagogique

  • أصول اللسانيات
  • أصول النحو
  • قضايا الأدب القديم
  • مناهج أدبية حديثة
  • مصطلحية و معجمية
  • لغة أجبية
  • مدخل إلى الصواتة
  • قضايا لسانية
  • نصوص لغوية حديثة
  • نصوص ومناهج أدبية
  • مصادر الأدب
  • لغة أجبية
  • تداوليات وفلسفة اللغة
  • تحليل الخطاب
  • سميائيات
  • صرف وصواتة
  • مصادر اللغة
  • ديداكتيك اللغة العربية
  • الرسالة

 

  • المنسق البيداغوجي:  عبد الصمد تمورو
  • الأعداد المرتقبة: من 40 إلى 60

 

Objectifs

  • بما أن الفلسفة تهتم بالإنسان من خلال وضعه الوجودي العام. أي من خلال أقواله وأفكاره ونشاطاته. فتخصيص ماستر للفلسفة والفكر المعاصر يندرج ضمن هذا الارتباط العضوي بين راهنية الفكر المعاصر ونجاعة الفلسفة في التحليل والنقد والمساءلة
  • إن الفلسفة تتيح تحليل ونقد كل ما أنتجه وما ينتجه الفكر المعاصر من نظريات ومفاهيم تهم الإنسان ومحيطه مثل مفاهيم الإصلاح والديموقراطية والعدالة والهوية والتنوع الثقافي وغيرها
  • الأهداف الأساسية    
    • نقل الطلبة من تكوين أساسي وعام يتمثل في إجازة للفلسفة. إلى تكوين متخصص ألا وهو الماستر
    • تعميق المكتسبات المنهجية والمعرفية وخاصة الفلسفية للطلبة
    • تكوين باحثين قادرين على النجاح بسلك الدكتوراه
  • الأهــداف الخـاصة :
    • تكوين طلبة قادرين على التمكن من آليات الفكر الفلسفي المعاصر
    • الانفتاح على مكونات ونظريات ومجالات الفكر المعاصر
    • تمكين الطلبة من تكوين نظري متعمق بشكل تفاعلي
    • تملك طرق الحوار والتحليل وأشكال البحث الأكاديمي
    • التمرس الفعلي على تحليل مسارات الفلسفة والفكر المعاصر
    • التعرف على مكانة الفكر العربي والمغربي ضمن الفكر الإنساني
    • تمكين شعبة الفلسفة بالرباط، وهي الشعبة الأم، من استكمال هياكلها التأطيرية والبحثية
    • التعرف على الأسس الفكرية لراهنية الفكر الفلسفي
    • الانفتاح على مباحث ومعارف جديدة برؤية فلسفية

Débouchés

  • متابعة التكوين الأكاديمي بسلك الدكتوراه
  • مد الجامعة المغربية بأطر متخصصة في المجال الفلسفي
  • مد المجال الثقافي بأكاديميين ( وزارات التعليم والثقافة والإعلام والخارجية)
  • مد المنظومة التربوية بأطر مؤهلة علميا

Conditions d'accès

  • إيداع ملف الترشيح وفق الشروط المعلن عنها من طرف الفريق البيداغوجي للماستر
  • اجتياز المقبولين لاختبارين يشرف عليهما الفريق البيداغوجي:
  • اختبار كتابي
  • اختبار الناجحين أمام لجنة الماستر على شكل مقابلة

Contenu pédagogique

  • منهجية البحث الأكاديمي          
  • السؤال الفلسفي اليوم                
  • الفلسفة السياسية                      
  • التفكير النقدي                         
  • التحليل الفلسفي للخطاب            
  • الفلسفة النقدية المعاصرة            
  • الكتابة الفلسفية                        
  • الإبستمولوجيا                        
  • مباحث فلسفية                        
  • الأخلاقيات الجديدة                   
  • مسارات فلسفية في الفكر العربي  
  • الآداب والفنون                        
  • المنطق غير الكلاسيكي             
  • تاريخ العلوم المعاصرة              
  • فلسفات الحاضر                      
  • الفلسفة والثقافة                        
  • مسارات فلسفية في الفكر المغاربي
  • فلسفة الحق                            
  • التدريب أو الرسالة

 

   MASTERS SPECIALISES

  • Coordonateur de la filière : Moussa Cheikh
  • Capacité d’accueil : 40

Objectifs

  • Apporter aux étudiants une spécialisation dans les domaines de la muséologie et  de la médiation culturelle entre le public, les artistes ou les œuvres, grâce à :
    • une solide culture, notamment en arts (du spectacle, art contemporain, cinéma…), culture, patrimoine ;
    • des méthodes de travail issues de disciplines connexes (droit, économie, gestion, management), nécessaires pour diriger un projet culturel
    • une bonne maîtrise de la gestion culturelle, des contraintes juridiques, et de la communication culturelle.
    • Des connaissances sur le secteur culturel et ses interlocuteurs (institutions, financements, réseaux, etc.),
    • une connaissance approfondie de  l'histoire des musées et du rôle des collections et de leur mise en exposition ;
    • des compétences en matière de conservation, de restauration, de documentation, de recherche et d'exposition des collections muséales.

Débouchés

  • A l’issue de leur formation, les diplômés  peuvent exercer :
    • dans les institutions culturelles publiques : musées, bibliothèques, médiathèques, archives, théâtre et autres scènes, grands sites patrimoniaux, maisons de la culture, services culturels ;
    • dans les institutions et entreprises culturelles privées : galeries d’art, maisons d’édition, agences de communication, agences événementielles, fondations, compagnies artistiques, centres culturels, festivals…;
    • dans le secteur du tourisme culturel.

Conditions d'accès

  • Diplômes requis :
    • Licence  ou diplôme équivalent en
    • Médiation culturelle
    • Communication
    • Littérature française
    • Littérature anglaise
    • Histoire
  • Diplôme de :
    • l’Institut Supérieur d’Art Dramatique et d’Animation Culturelle (ISADAC),
    • L’Institut National des Sciences de l’Archéologie et du Patrimoine (I.N.S.A.P.)
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques :
    • Une bonne maîtrise de la langue française et de la langue anglaise
    • Une bonne connaissance de la culture nationale et internationale
    • Capacité de travail en groupe
    • Capacité d’animation et de présentation
    • Procédures de sélection : Etude du dossier, Test écrit et Entretien

Contenu pédagogique

  • Intitulé du module
  • Histoire des arts et des sciences
  • Institutions culturelles (en Anglais)
  • Muséologie et muséographie
  • Culture et médiation
  • Méthodologie de la recherche
  • Conception et montage de projet culturel
  • Histoire des arts et des sciences au Maroc
  • Histoire des musées et des collections muséales
  • Techniques Et Outils De La Médiation  Culturelle
  • Gestion et administration des espaces culturels
  • Patrimoine et  développement
  • Mythes et symboles
  • Option 1 « Muséologie »
    • L’objet muséal. Inventaire et documentation
    • Conservation, restauration et valorisation des collections muséales
    • Législation, conventions et protocole de déplacement des objets
    • Scénographie d’exposition
    • Conception, montage et gestion d’exposition
    • Les musées et leurs publics
    • STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL
  • Option 2 « Médiation culturelle »
    • Les métiers de médiateur culturel
    • Sémiotique de l’image
    • Théories esthétiques et tendances artistiques contemporaines
    • Coopération culturelle internationale
    • Atelier pratique  de conception et montage de projet culturel
    • Atelier pratique de la médiation culturelle
    • STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL

  • Coordonateur de la filière : Abdelrhani Moundib
  • Capacité d’accueil : 40

Objectifs

  • Suggérer des outils conceptuels et méthodologiques permettant aux étudiants de s’approprier, de consolider et d’approfondir les savoirs fondamentaux et d’acquérir les compétences disciplinaires nécessaires en vue de l’acquisition d’une culture disciplinaire solide;
  • Former des professionnels spécialisés en univers carcéral les dotant d’une qualification relative au travail social et gestion l’espace carcéral ;
  • Doter les étudiants d’outils conceptuels et méthodologiques leur permettant d’appréhender, de diagnostiquer et d’analyser les différentes formes de criminalité ;
  • Leur fournir une culture disciplinaire solide en les dotant de capacités méthodologiques indispensables à la conduite de toute recherche scientifique, en particulier dans les domaines visés par la formation ;
  • Doter l’étudiant d’un savoir-faire et d’un savoir-être afin qu’il puisse être capable de faciliter l’adaptation et la rééducation des détenus au sein de l’institution pénitentiaire ;

Débouchés

  • Assistant social en univers carcéral.
  • Institutions carcérales, associations  dépendantes de la société civile qui assurent le travail de:
    • accompagnement,
    • encadrement,  
    • réadaptation
  • insertion au profit des personnes en situation de vulnérabilité, d’incarcération ou de difficultés de réinsertion après la période d’incarcération… 

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : licence fondamentale ou professionnelle, ou tout diplôme équivalant dans la spécialité  (filières de : sociologie, psychologie, droit, économie et  langues.)
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques : Une bonne connaissance  en langues : français, arabe et anglais
  • Procédures de sélection : Etude du dossier, Test écrit et Entretien

Contenu pédagogique

  • Sociologie de la déviance   
  • Psychologie de l’enfant  et de l’adolescent                         
  • Applied social sciences
  • Criminologie  
  • Droit pénal et procédure judiciaire  
  • Santé psychique et  mentale
  • Sociologie de la prison
  • Précarité sociale
  • Violence et société
  • Management et milieu carcéral
  • Techniques d’animation
  • Techniques de négociation et de résolution des conflits
  • Techniques de modification  de comportements
  •  Incarcération et récidive
  • Coaching et  Développement personnel
  • Institution pénitentiaire et intervention  sociale
  • Education aux droits des personnes incarcérées
  • La recherche  action
  • Stage  et ou mémoire

  • Coordonateur de la filière : Yamina EL KIRAT

Objectifs

  • Former des formateurs de la langue Arabe en tant que langue étrangère ;
  • Développer les méthodes d'enseignement de la langue Arabe ;
  • Utiliser les nouvelles technologies dans l’enseignement de la langue arabe;
  • Assurer une formation approfondie dans les domaines de la didactique de l’arabe ;
  • Doter les étudiants des compétences nécessaires pour l’enseignement des différentes compétences (orale/écrit/lecture/écoute) ;
  • Former les étudiants à développer des programmes et à préparer les cours selon les niveaux et les besoins des apprenants selon standard internationaux ;
  • Initier les étudiants à la méthodologie de recherche pour l’étude de l’enseignement des langues ;
  • Préparer les étudiants à enseigner la langue arabe aux non-natifs de la langue ;
  • Former des spécialistes de la langue arabe en tant que langue étrangère et en tant que langue de communication orale et écrite.

Débouchés

  • Préparer les formateurs de la langue arabe en tant que langue étrangère à dispenser à des apprenants non natifs de la langue arabe et pour les différents niveaux de langue au Maroc comme à l’étranger.
  • Avec la demande croissante qu’il y a pour la langue arabe, et étant donnée la situation en Egypte, Syrie,  et le manque d’instabilité qu’il y a dans les autres pays de la région, le Maroc devient une destination privilégiée des étudiants américains, européens, australiens, et asiatiques. La demande pour des professeurs formés en didactique de l’arabe en tant que langue étrangère est grande. Les lauréats pourront même postulé pour des postes à l’étranger (ex. Etats Unies, Chine, Malaisie, Indonésie, etc. D’ailleurs ces pays ont déjà exprimés leurs souhaits de recevoir des professeurs marocains dans le domaine.  Nous sommes convaincus du besoin et de la nécessité d’offrir une formation adéquate pour combler ce manque. La FLSHR a d&jà signé des conventions pour recevoir des étudiants étrangers pour les cours d’arabe. Certaines universités ont exprimé leurs intention de recevoir des professeurs de langue arabe marocains.

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : Licence en études anglaises ou diplôme équivalent.
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques :
    • Maîtrise de la langue anglaise,  avec de bonnes moyennes dans les cours de linguistique générale, linguistique appliquée pendant le cursus de licence (>12/20) ;
    • Très bonne maîtrise de la  langue arabe et du français.
  • Procédures de sélection : Etude du dossier, Test écrit et Entretien.

Contenu pédagogique

  • SEMESTER ONE
  • Approaches and Methods in Language Teaching
  • Theories of  Language Acquisition and Learning
  • Psycho-pedagogy (Andragogy vs pedagogy)
  • Arabic Applied Linguistics
  • New Technologies & Language Teaching I
  • Communication Strategies / Project Development/Management
  • SEMESTER TWO
  • Teaching Arabic as a Foreign Language
  • Teaching Skills (L,S,R,W)
  • Multicultural Education
  • Modern Arabic Literature /Arabic World studies  
  • New Technologies & Language Teaching II
  • Introduction to Research Methodology
  • SEMESTER THREE
  • Curriculum Development & Syllabus Design
  • Language Testing & Assessment
  • Challenges Facing AFL Teachers
  • Media Arabic
  • Issues in Translation
  • Research Methodology in Foreign language teaching
  • SEMESTER FOUR
  • 12  sessions on practical issues related to the teaching of Arabic as a foreign language organized as follows:
  • 6 lectures delivered by experts in the field;
  • 6 sessions organized in the form of workshops involving supervisors and students for sharing their experiences in their internships and reporting about the different tasks.     
    • The guest speaker can be either :
    • Arabic language instructor with a previous experience in USA, Europe, Asia, etc.,
    • Arabic language Center managers, program developers, experts.
    • May include a group of students telling about their experience in learning Arabic as a foreign language in Morocco.
  • Internship in a language Center teaching Arabic     
    • The intern can be involved either in:
    • teaching (if possible),
    • assisting in the management of a program
    • managing the program.

  • Coordonateur de la filière :   Mohamed BENDAHAN
  • Capacité d’accueil : 25 - 30

Objectifs

  • Former des cadres dans les métiers de la communication dans ses différentes formes
  • Former des cadres pour la fonction de responsable qualité dans les organisations aussi bien pour les produits que pour les services
  • Créer une réelle synergie entre le terrain professionnel et la formation universitaire.

Débouchés

  • Intervenant dans les organismes publics et privés dans le domaine de la communication
  • Chargé de relations publiques
  • Chargé de relations de presse
  • Chargé (responsable) de communication externe
  • Responsable (chargé) de communication interne
  • Rédacteur en chef de magazine d’entreprise
  • Responsable veille
  • Journalise d’entreprise
  • Consultant en stratégie de communication
  • Directeur de communication
  • Chargé de mécénat ou de parrainage
  • Chargé de communication financière
  • Chargé de communication institutionnelle
  • Chargé de communication événementielle
  • Chargé de conception et de rédaction des supports de communication produit et de communication image
  • Responsable qualité

Conditions d'accès

  • Diplômes requis : licence ou d’un diplôme reconnu équivalent
  • Pré-requis pédagogiques spécifiques :
    • Bon niveau de langue
    • Avoir un bon niveau en anglais
    • Bonne culture générale dans le domaine de la communication
    • Connaissances de base en informatique
    • Avoir un projet professionnel
    • Avoir un profil adéquat avec la spécialité
  • Procédures de sélection : Etude du dossier et Entretien

Contenu pédagogique

  • Les Sciences de l’Information et de la Communication
  • Théories de la communication des organisations
  • Communication des institutions et des collectivités
  • Communication et environnement professionnel 1
  • Communication et environnement professionnel 2
  • Applications et savoir faire
  • Communications des organisations et Qualité
  • Communication et Développement durable
  • Organisations, institutionnalisation de la communication et changement
  • Droit de la communication
  • Communication et marketing relationnel
  • Méthodes d’investigation et conduite de projet
  • Communication des organisations
  • La communication publique
  • Stratégie et outils de la communication interne
  • Stratégie et outils de la communication externe
  • Management de la qualité
  • Méthodologie des applications de terrain
  • Stage